文档介绍：⑩朋北硕士学位论文,霭蓅函痵研究类裂』塑堕堕指导教师学科门类学科专业研究生论文题目教育学课程与教学论张庆宗教授陈艳丽乃非英语专业学生歧义容忍度与英语听力策略的关系研究答辩日期:二六年五月二十六
摘要罢叩钠缫迦萑潭扔肫涮Σ呗缘氖褂糜邢灾喙毓叵怠F缫迦萑潭扔朐H本论文主要研究中国非英语专业昙堆挠⒂镅捌缫迦萑潭群陀⒂锾Σ呗的使用情况,以及这两者之间的相互关系,并且对高、中、低歧义容忍度的三组学习者听力成绩和听力策略使用方面的差异进行了对比分析。本论文采用问卷调查和访谈的方法,对海军工程大学地方分院级怯⒂专业学生的英语歧义容忍度和听力策略使用情况进行了调查,通过定量和定性分析,得出如下结论:昙斗怯⒂镒ㄒ笛挠⒂锲缫迦萑潭人酱τ谥械绕纤剑ɑ褂幸徊糠学习者的歧义容忍度很低,而高歧义容忍度学习者的数量很少。昙斗怯⒂镒ㄒ笛挠⒂锾Σ呗允褂闷德事愿撸辉谌种饕2呗灾校H知策略使用频率最高,其次是认知策略,社会,情感策略使用频率最低。罢叩钠缫迦萑潭扔肫涮Τ杉ㄓ邢灾喙毓叵怠=细咂缫迦萑潭鹊难罢听力成绩与低歧义容忍度的学习者听力成绩有显著差异,高、中等歧义容忍度的学习者听力成绩均优于低歧义容忍度的学习者。知策略和认知策略的使用都有显著正相关关系。高歧义容忍度的学习者在使用听力策略时明显优于中等歧义容忍度和低歧义容忍度的学习者,但其差异不具有显著性咂缫迦萑潭鹊难罢哂氲推缫迦萑潭鹊难罢咴谝恍└霰鸩呗缘氖褂梅矫嬉泊在显著差异。笔者认为,本实验的结论对英语听力教学具有一定的指导意义。首先,从教师的角度来看,教师应该认识到歧异容忍度在听力理解中的重要作用,并且应该了解学生的歧异容忍度水平。由于歧异容忍度相对较高的学生在听力理解方面具有优势,教师可以总结出他们的听力策略和技巧,并将这些策略技巧传授给歧异容忍度低的学生。课堂教学中,听材料前,教师可以向学生提供一些与听力材料有关的文化背景或语言线索,这有利于低歧异容忍度的学生对材料的理解;此外,教师还应当针对低歧异容忍度学生的弱项,着重加强弱项的训练。其次,从学生的角度看,学生应当充分认识到自己的弱点,并在教师的指导下,尽可能多地进行各项听力训『练,尤其是弱项技能训练,从而切实全面地提高自己的听力理解水平。关键词:歧义容忍度,听力策略,听力成绩,相关关系,差异
鮣譫鲨謉甃鷈’锄琹砌痶枷锄锄鷗鷈锄畁舶撕出ヽ疵卸虢’】曲,血莢禝謈狤阛’】Ⅱ⒚衎甌,仃觭,..
【騦Ⅱ耾Ⅱ,
圈叩论文作者签名:脊车易诵时间:泖闖月碑日论文作者签名;着乃签名日期:洳占年,月冲日湖北大学学位论文原创性声明和使用授权说明体,均已在文中以明确方式标明。本声明的法律后果由本人承担。按照学校要求提交学位论文的印刷本和电子版本:原创性声明本人郑重声明:所呈交的学位论文,是本人在导师的指导下,独立进行研究工作所取得的成果。除文中已经注明引用的内容外,本论文不含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的作品或成果。对本文的研究做出重要贡献的个人和集学位论文使用授权说明本人完全了解湖北大学关于收集、保存、使用学位论文的规定,即:学校有权保存学位论文的印刷本和电子版,并提供目录检索与阅览服务学校可以采用影印、缩印、数字化或其它复制手段保存论文;在不以赢利为目的前提下,学校可以公布论文的部分或全部内容。C苈畚脑诮饷芎笞袷卮斯娑导师签名:
大量研究。‰认为听力理解是语言发展的一个非常重要的部分。现阶段有关听力理解的研究还处于初期,。其中,英语听力策略是研究的焦点。因为灵活恰当地使用4送猓蠖嗍芯恳宰酆闲缘难安呗晕Q芯慷韵螅蕴Σ呗晕6韵蟮难芯听力理解长久以来一直被看作一项被动接受性的语言技能,而听者则是被动地同化所接收的信息。人们认为听力就像走路那样自然而然地发展。因此英语教学中听力的培养往往被忽视了。自二十世纪七十年代开始学者们逐渐认识到听力的重要性,并进行了认为听力是评估和预测学习者语言能力必需的一项技能。在外语学习过程中,听力与阅读、写作尤其是口语技能互相影响騛。曾说,“听力技能是口语发展的基础”。他进一步解释说听力与口语相互影响。如果听力得不到发展,就无法成功地进行口语交流。中国外语教学中忽略听力发展的状况己在逐渐改进。不仅仅是在各种语言能力测试中增加了听力的比重,还表现在对英语教学大纲的修改方面。尤其是随着我国成功加入世界贸易组织,听力在英语教学中越来越受重视。但是,英语听力对许多学习者来说仍是一大难关,尤其是在听一些真实的材料时仍会遇到很多困难。如何提高学习者的听力理解能力一直困扰者学习者和研究者,相当多的研究也围绕着这一问题展开。许多与听力理解相关的要素,比如听的过程,影响听力理解的诸多因听力策略