文档介绍：擅蓝直堪唑图书分类号——号:』艘盟学柱犏号:—笪塑福建师范大学高等学校教师在职攻读硕士学位论文&Ⅲ生中学生体育自主学习能力的特征及其与新型师生关系的研究林俊芷亘塑直到蕉堂芏燕生直塑造攫量墼塾援睦住丝副煎霆申请学位级别:直笠堂墼塾垃垄盟丝进耍±:研究方向:指导教师:论文提交日期论文评阅人答辩委员会主席学位授予单位学位授予日期年月———芏—一旦一学密缎一
中学生体育自主学习能力的特征及其与新型师生关系的研究中文摘要为了考察中学生体育自主学习能力的特征、新型师生关系与中学生体育自主学习能力的关系,运用了文献法、逻辑法、问卷调查法、访谈法、数理统计法等研究方法,对福建省多名中学生的体育自主学习能力及其与新型师生关系的关系进行了研究,结果表明,、应用学习策略的能力、学习自我管理能力、运用学习环境的能力具有回归效应,其预测系数分别为:、、和。通过对研究结果的分析得出以下主要结论:学生体育自主学习能力由学习动机自我激发能力、应用学习策略的能力、学习自我管理能力、运用学习环境的能力构成。编制的中学生体育自主学习能力量表具有良好的信度和效度。醒逵灾餮澳芰Υ嬖谛别和年级的差异,这种差异随着年龄的增长、年级的增高而加大。同时,中学生体育自主学习能力也存在地区的差异。滦褪ι叵刀灾醒体育自主学习的学习动机的自我激发能力、应用学习策略的能力、学习自我管理能力、运用学习环境的能力存在预测作用。关键词:中学生,体育自主学习能力,特征,师生关系
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中文文摘的中学生体育自主学习能力量表。同时,对量表内部一致性信度进行了检验,结果表明,该量表具有良好的信度和效度。再次,采用分层加随机抽样的方法,抽取了福建省名中学生。运用自编的中学生体育自主学习能力量表和新型师生关系学生量表,,,;生体育自主学习能力男女生之间的差异随着年龄的增长、年级的增高而加大。醒初一、初二、初三、高一与高二均存在显著性差异。醒逵灾餮澳芰Υ嬖为了考察当代中学生体育自主学习能力的特征、新型师生关系与中学生体育自主学习能力的关系,采用文献法、逻辑法、问卷调查法、访谈法、数理统计法等研究方法对其进行了研究。首先,从自主学习研究的时代背景出发,论述了体育自主学习的意义。认为培养体育自主学习能力对实现增强体质、弥补个体差异以及终身体育都具有重要的意义。接着从理论和践两个方面探讨了国内外有关自主学习的研究,并对体育自主学习的研究进行了梳理,提出了当前体育自主学习研究的缺陷和不足。其次,编制了中学生体育自主学习能力量表。本研究在对中学生体育自主学习能力概念理解的基础上,借鉴国内外己有的自主学习量表理论维度,针对当前已有的中学生体育自主学习量表的缺陷,从学习动机的自我激发能力、应用学习策略的能力、学习的自我管理能力、运用学习环境的能力四个方面,结合国内外己有的自主学习量表的相同、相似的题目,选编和自编了问卷初稿。在征求了恍睦硌ёḿ摇位中学体育教师和部分中学生的意见后,对问卷条目进行了增减、修改,建立了个中学生体育自主学习能力初始问卷。运用初始问卷对醒性げ猓莸鞑榻峁猿跏即尘淼每一个条目进行项目分析,剔除了值不显著和题总不相关的项目后,得到了个题项的中学生体育自主学习能力初测问卷。运用初测问卷对醒械鞑椋调查结果按分量表进行了探索性因素分析,最终得到了由个题项、个子维度组成新型师生关系对中学生体育自主学习的学习动机自我激发能力、应用学习策略的能力、学习自我管理能力、运用学习环境的能力具有回归效应,其预测系数分别为:、、和。通过对上述研究结果的分析,得到了以下结论:醒逵灾餮澳芰α勘由个题项组成,从学习动机、学习策略、自我管理、学习环境四个方面加以测评。其中学习动机分量表包括价值意识、学习兴趣、自我效能感鑫龋谎安呗苑至勘戆括练习策略和巩固策略鑫龋鹤晕夜芾矸至勘碛赡勘昴谌荨⒆晕易芙帷⒆晕壹嗫亍自我评价鑫裙钩伞Q盎肪撤至勘碛缮缁峄肪澈臀镏驶肪个维度构成。制的中学生体育自主学习能力量表基本支持了理论假设,可以反映中学生体育自主学习能力的全貌,具有良好的信度和效度,可以作为研究中学生体育自主学习特征的测量工具,也可以作为中学生体育自主学习的诊断工具。醒逵灾餮澳芰δ信生之问存在差异,表现为男生高子女生。初中生的体育自主学习能力男女生之间差异性尚不显著,但高中生的体育自主学习能力男女生之间均存在非常显著性差异。表明中学生