文档介绍：比一个数的几倍多几或少几的问题
一、 教学内容
青岛版小学数学三年级上册第 18 页 信息窗 3 二、 教学目标
1：理解“比个数的几倍多或少几”的含义，在具体情境中
提出能用乘加、乘减这种两步计算问题的方法。
2：会用线段图分析数量关系，确定解题思路。
3：结合问题的实际意义，体会“先乘后加（减） ”运算顺序
的合理性。
4：通过观察、比较、讨论等活动，从而培养学生初步的概
括能力和提高问题解决的能力， 并初步学会用数学语言进行
表达和交流。
5：在数学学****的过程中，激发学****兴趣，培养探究的欲望
以及感受数学思考的条理性。
三：借助画线段图理解“比一个数的几倍多或少几”的解决
问题的数量关系，掌握正确的解答方法。
四：教学难点
1：理解“比一个数的几倍多或少的”意义。
2：能理解表达两步计算的思路，初步感受乘加、乘减的运
算顺序的合理性。
五：教学准备
PPT 、实物投影
六：课时安排
一课时
七：教学过程
1：创设情境导入
提问：同学们课下的时候玩过呼啦圈吗？
生：玩过。
那你们最多多少人一起玩过呼啦圈？
生：（ 1 个， 2 个）
今天我们就来一起探讨别的小朋友是多少人一起玩呼啦圈的。（出示课本图片课件）来到了操场看到了好多小朋友在
玩呼啦圈，同学们看这 3 个粉红方框里有些信息，自己小声
读一读。（学生自己独立读信息）
师：你能把这些信息整理整理吗？
齐回答：一年级转呼啦圈 18 人。二年级是一年级 2 倍多
人。三年级是一年级的 3 倍少 2 人。（学生边读师边板书出
数据）
2：探究新知
5
发现问题，提出问题。
根据现在咱们看到的这些数据，
你能提出什么数学问题吗？
（预设）学生提问：一共有多少人？
哦！是总共有多少学生玩呼啦圈是吗？这个问题不错。
谁还愿意提一个呢？
二年级有多少转呼啦圈的小朋友？
非常棒真会学****谁还能提出不一样的问题呢？
三年级转呼啦圈的有多少小朋友？
同学们太棒了能提出这么多问题，接下来，咱们就一个问题
一个问题开始解决， 首先计算二年级有多少小朋友转呼啦圈
呢？
①、师：今天咱们就来学****一种即简单又方便分析问题的方法，用线段图表示它们之间数量关系。
同学们，如果用 10cm 线段表示 1 年纪小朋友的数量（板书 10 厘米线段标明一年级） ，你能试着用线段图表示出二年级小朋友的数量吗？（出示课件， 1 年级 18 人，二年级比一年级的 2 倍多 5 人）。
②、小组讨论， 想一想怎么画并拿出本子试着画一画。
（找两名学生代表上黑板画线段图） 。
师生交流：画好