文档介绍：教学论文. 中学语文
浅谈语文课堂的提问技巧
学校:阎良区振兴初级中学
姓名:苏丽娜
联系方式:**********
邮编:710089
浅谈语文课堂的提问技巧
内容摘要:
“课堂提问”是调动学生阅读、思考、积极主动获取知识,发展智能的重要教学手段。为此,要注意课堂提问的技巧。如:课堂提问的开放性,课堂提问的趣味性……让学生在课堂活跃起来,让学生充分体会到语文学习中的求索感、创造感、成功感。
关键词:趣味性引爆思维想象提问
体悟感激发情感
正文:
语文是一门艺术,也是一门应用广泛、接近生活、内容丰富多彩、有情趣的学科。然而,深受应试教育的影响,初中语文从充满人性之美、具有趣味性的语文变成枯燥乏味的技艺之学、知识之学、乃至一种训练。为了改变这种现状,我们先从“课堂提问”出发。“课堂提问”是传授知识的必要手段,是训练思维的有效途径。著名教育学家陶行知先生说:“发明千千万,起点是一问。禽兽不如人,过在不会问。智者问得巧,愚者问得笨。”教师如不谙熟发问的艺术,他的教学是不会成功的。因此,教师要重视课堂提问,掌握提问的技巧。
一、首要的是课堂提问必须新异,具有趣味性。
只有激发起学生的学习兴趣,才能推动他们去钻研课文。当学生寻求到答案以后,就会为获得新知识和能力而激动、振奋,为探索和创造的成功感到愉快。孔子云:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。
”激发兴趣是提问的第一要素!
《从百草园到三味书屋》时,我的第一节课并不成功,我能感觉到学生始终游离在课堂之外,被迫接受我的授课。在到另外一个班时,我作了调整,考虑到初一年级学生对自己童年玩耍的环境有深刻的印象,对生活充满美好幻想等特点。先引导学生以《我心中的乐园》为题,把自己记忆中的最美好的画面用语言描述出来,学生心中的乐园有现实的美景,有幻想的世界。然后再引入鲁迅先生描写的儿时乐园——百草园,这一重点文段。让学生通过分析生动具体的描写,感受其中清新甜美的瓜果,奇妙可爱的动物;感受文中所透出的欢乐天真的童真童趣。进而引导学生善于观察生活、感受生活、体会生活无穷无尽的乐趣,培养学生热爱生活的高尚情操。
《核舟记》中“船头坐三人”一段时,我改变了一贯的提问方法,问学生“谁能给大家表演着一段?”教师鸦雀无声。“老师和你们一起表演?”把课堂变成舞台,让全班同学以课本桌椅为道具,同学互相协作表演佛印及“苏黄共阅一手卷”的动作神态,学生边朗读、边演示,通过课堂即兴表演,学生在角色转换中理解古文语言,古文背诵这一教学难点,也就在一片欢声笑语中完成了。
二、热情鼓励,提供线索,引爆学生思维。
心理学认为:一个人如果总是处于一种兴奋的,愉快的状态,他的思维就会有超常的发挥,他接受外面信号的速度就会非常快捷。这就是说,作为一个老师,课上必须注意营造一种和谐愉快的氛围,让学生时刻处在一种轻松自如的情绪中,那么无论是记忆,还是思维,都会得到最好的发挥。
记得有次公开课,我在讲授杜甫的《蜀相》,当讲到“映阶碧草自春色,隔叶黄鹂空好音”是,提问道:“这两句诗是全诗的中心句子,表达了杜甫当时怎样的感情?”结果一连叫起了几个学生都没有回答上来,我很着急,学生也着急,整个教室的气氛一下子沉寂了,无可奈何之中,我说出了答案,但直到下课,课堂气氛都没有活跃起来,之后的提问更是“