文档介绍：天滓了币苊大学睁·一一秽,㈠一一∞≮卜一‘研究生学位论文巍巍邸巍疞疽弧!叹伞RR弧!А#‘协∥蠊芬论文题目::——级:——一申请学位级别:亟±筮展皇数直估硖副麴援处嫒申请专业名称:丛知筮屋王邀趑生§:研究方向:.指导教师姓名:专业技术职称:提交论文日期:单位代码:—矗.:’我弧垡籮靶>密学号:㏎兰兰.
签名:囤∑:乏型到∑益独创性声明学位论文版权使用授权书日期:悖豪究成果,也不包含为获得苤鲞粱烫没蚱渌逃沟难换蛑な槎褂霉牟牧稀C艿穆畚脑诮饷芎笥ψ袷卮斯娑签名:导师签名:本人声明所呈交的论文是我个人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。尽我所知,除了文中特别加以标注和致谢的地方外,论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示了谢意。本人完全了解天津师范大学有关保留、使用学位论文的规定,即:学校有权将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索,并采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编以供查阅和借阅。同意学校向国家有关部门或机构送交论文的复印件和磁盘。
摘要学习动机与学习策略的研究已成为当代学习心理学和教学领域一个引人瞩目的课题。英语学习动机和学习策略一直被看作是影响学生英语成绩的重要因素。英语学习策略的调查研究将推进对英语学习者发展语言技能过程的理解,帮助学生提高学。同时,动机的研究将揭示英语学习者学习语言时其心理过程、社会因素以及个体多样性对学的影响,为教学实践提供指导和依据。本研究使用宫丽编制的英语学习动机问卷和等人编制的英语学习策略问卷对天津市咧把⒂镅安呗院脱岸状况进行了调查,分析了不同性别、专业、年级、生源地以及不同英语水平学生的学习策略上的差异和学习动机上的差异,并使用相关分析和判别分析进一步探讨了高职学生英语学的关系。本研究得出以下结论:⒉煌员鸬母咧把谟⒂镅安呗陨洗嬖诓钜欤诩且洳呗浴⒃H现策略、情感策略和社会策略上使用上显著优于男生。⒏咚窖愿骼嘤⒂镅安呗缘挠τ茫枷灾庞诘退窖⒃谌谌胄汀⒊删托汀⒛谠诙腿矫嫘员鹕洗嬖谙灾圆钜欤平高于男生。⒃谌谌胄汀⒊删托汀⒛谠诙腿矫妫睦矸挚粕洗嬖谙灾圆钜欤目生动机水平高于理科生。⒂⒂镅岸胙安呗灾湔迳洗嬖谙灾喙亍⒀岸脱安呗允怯跋煊⒂锼降闹匾R蛩亍关键词:学关系■,
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目录摘要⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯引言⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯南鬃凼觥璴学习动机⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯芯可杓啤研究的目的与假设⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯研究的意义⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯研究方法⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯峁敕治觥被调查者基本情况⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯信度检验⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯人口统计学变量分析⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯学习策略与学习动机间的相关分析⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯学的判别分析⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯高职学生英语学习策略的情况⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯高职学生英语学习动机的情况⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯学习动机与学习策略间的关系⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯学的关系⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯崧邸参考文献⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯附录⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯致谢⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯·⋯⋯·········⋯··⋯⋯·······⋯···⋯···⋯············⋯··⋯·······⋯········⋯⋯···⋯···学习策略⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯侍馓岢觥致邸
引言南鬃凼安呗允茄暗墓嬖颉⒎椒ê统绦颉H缍欧认为:,为进一步适应经济和社会发展对职业性、应用性、技术性人才的需求,不仅要从数量上增长而且要进一步提高高职学生的整体素质。然而,目前社会对高职教育缺乏认同感,高职院校很难招来高素质生源,