文档介绍：怎样提升教学效果改变教育理念，提升教学效果

　　　　怎样改善中小学音乐教学的方法，树立新的教育理念，以此促进素质教育的有效实施，是每一个音乐老师应认真思索的问题。　　那么，什么是素质教育呢？能够说，“素质教育”是一个硕大无比的筐，没有什么装不下的，最新版当代汉语词典第五版是这么解释的：“以提升人的素质为根本宗旨的教育。在教育的各个步骤中，全方面实施德育、智育、体育、美育，着重培养学生的创新精神和实践能力”。而对“美育”是这么解释的：“以培养审美的能力，美的情操和对艺术的爱好为关键任务的教育。音乐和美术是美育的主要内容。”
　　可见，音乐教育在素质教育中起着举足轻重的作用，尤其是表现在对于人格塑造、综合素质的培养上。有一项由权威机构所做的调查显示：在全世界各个领域的高层领导人中，百分之八十五的人全部含有一定的音乐修养。以中国党和国家的领导人为例，江泽民同志不但会演奏钢琴，还会演奏吉她等乐器，前国家副总理李岚清更是从小就显示出音乐方面的天赋，在她任职期间和离任后全部念念不忘中国的音乐教育事业，退休后不但花费大量的心血编著了李岚清音乐笔谈一书，还孜孜不倦地到全国各高校做有关音乐美学的主要性的演讲活动。前苏联著名教育家苏霍姆林斯基认为：“音乐教学不是培养音乐家，首先是培养人。”中国中小学音乐教学的目标关键是美的教育。音乐作为一个独特的艺术，它于大家的社会生活、生产活动，并以多种多样的形式渗透到社会生活的各个角落中，它是社会生活的反应，因此古今中外任何一部优异的音乐作品，全部不是孤立存在的，它和其它学科全部有着紧密的联络，它全部有一定的时代背景和思想内容，表示了一定的思想感情。
　　音乐教育作为艺术教育的有机组成部分，既是素质教育的主要内容，也是实施素质教育的主要手段。音乐教育从宏观的角度来诠释，它有两个层面，即感性层面和理性层面。音乐是以有组织的音响为材料，以审美为关键，以爱好兴趣为动力，面向全体学生，进行有目标、有计划、有步骤、有设施并独具特色的育人实践活动。老师引导学生经过对古今中外多种类型的音乐作品的演唱、演奏、和欣赏等教学活动，使其内心情感融入到作品所表现的丰富的情感世界中去。它的这种独特的表现方法和接收方法，在激发人的情感方面比其它姐妹艺术来得更直接、更快速和更高的效率；同时，它的非语义性，又给欣赏者提供了更为宽广的思维空间，促进其展开想象的翅膀，翱翔在音乐艺术的天空。音乐总是用最美的乐汇来描写大自然的事物，而同一音乐作品伴随不一样的欣赏者，又有不一样的诠释、了解和演绎。成熟的音乐教育是一个明亮而不刺眼的光芒，是一个宁静过后的从容，是一个不需追逐时尚的大气，是一个不理会哄闹的微笑，是一个沉淀了音乐感受和音乐积累后的灵光闪耀，是一个厚实而并不陡峭的教育高度。因为音乐所渲染的东西是风雅和圣洁的，它对人格的塑造和培养是潜移默化的。
　　新编“义务教育课程标准试验教科书”人民出版社出版的音乐教材，其内容和艺术性较以前全部有很大的提升。所以，老师必需在教材的研究、教案的设计上下一番功夫，力争将题材广泛，体裁、形式和风格多样化的教学内容，以多种适应学生年纪特点，又有趣味性、时代性的教学思想、教学方法和教学手段教授给学生。这正如著名音乐教育家赵沨同志曾经指出：学校音乐教材要内容健康向上；能提升少年儿童的审美能力；不论内容和形式上，全部要