文档介绍：怎样提升教学效果小议怎样提升教学效果

　　绝大多数语文老师比较重视课堂的开讲部分，她们经常会在导入设计上绞尽脑汁，而对结讲则大为忽略。笔者认为这是一个偏向。假如把一堂课比作一场戏，“开场戏”当然要有吸引观众的作用，而“收场戏”则更应含有撼感人心的功效，正如我们通常所说的“编筐编篓，重在收口”。做到一堂课有良好的结讲，通常有下列几个方法：
　　一、设置悬念法
　　即在下课前结合下一节课要讲的内容，提出富有启发性的问题，收中富展，组成悬念，以激起学生的求知欲望，从而为下一节课的开讲发明条件。比如讲解一文分两课时进行。第一课时关键分析课文前半部分，即蜘蛛捕捉飞虫的多种高超技术；第二课时关键分析后半部分，即蜘蛛的身体结构。那么在第一课时中能够这么结讲：“经过本节课的学习，我们充足认识到蜘蛛在捕捉飞虫方面含有高超的本事，那么它为何含有这种本事呢？这就是我们在下一节中所要分析的问题。”经过此结讲，不仅引发了学生课下预习的欲望，而且使前后两节课相互连贯、衔接自然，从而收到了良好的教学效果。
　　二、节外生枝法
　　即在课堂教学内容坚固后，不是立即结束教学，而是依据课内所讲内容逐步引导学生由课内向课外扩展延伸，从而使其成为第二课堂联结的纽带。比如讲完一文，能够这么结讲：“葛朗台为了金钱，竟然逼死了妻子，断送了女儿幸福的一生，我们对其再厌恶不过了。不过，请同学们想一想，在葛朗台的身上有没有值得我们同情的地方呢？这个问题我们留在课下思索。”如此结讲就会使教学的专题内容得到深入扩散，使教学内容从课内延伸到课外，促进学生利用已知去探寻未知，拓宽学生的知识面，有利于培养学生的发散性思维能力。
　　三、总结概括法
　　即在结讲阶段，老师用正确精炼的语言，对教学内容的关键及难点作出归纳总结，以使学生明白知识线索、巩固知识内容，加深了解，强化记忆，从而有新的认识。比如教完一文可这么结讲：“这篇课文是一曲爱国主义和乐观主义精神的赞歌，白洋淀地域的劳动妇女们如此机智、勇敢而多情，她们热爱生活、热爱亲人，更热爱祖国，在她们的身上充足表现了抗日战争时期广大劳动妇女高尚的爱国主义情操。作者经过简练传神的人物对话和富有诗意的细节描写，把人物复杂的心理活动和微妙的感情世界表现得淋漓尽致。”此结讲钩玄提要，概括性强，有利于学生抓住内容的要害和问题的精髓，起到画龙点睛的作用。
　　四、对照比较法
　　即在课文教学的结尾，从思想内容、框架结构、语言表示、形象塑造等方面有所侧重地把本文和其它的课文进行比较，从而使学生把握特点、总结规律，以加深对课文的了解。比如在讲述结束时，把它和