文档介绍：适程塾直区墓圆络笾丕婴究王盛虿游生圣旦三研究方向:指导教师姓名:专业技术职称:提交论文日期:
亨冶方惦原创性声明研究生学位论文使用授权说明人已经发表或撰写过的研究成果,也不包含为获得叁鲞竖整盘堂或其它教育机构本人声明所呈交的论文是我个人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。尽我所知,除了文中特别加以标注和致谢的地方外,论文中不包含其他的学位或证书而使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示了谢意。论文作者签名:日期:年月本人完全了解天津师范大学关于收集、保存、使用研究生学位论文的规定,按照学校要求向图书馆提交学位论文的印刷本和电子版本;图书馆有权保存学位论文的印刷本和电子版,并通过校园网向本校读者提供全文与阅览服务。图书馆可以采用数字化或其它手段保存论文;因某种特殊原因需要延迟发布学位论文,按学位论文保密规定处理,保密论文在解密后遵守此规定。导师签名:日匦胱岸┰谔峤谎M际楣莸挠∷⒈即:●·
基于网络的远程学习者学习测量与评价系统的设计与实现摘要:网络的出现和发展改变了传统教学的模式,远程教学的出现为学习者关键字:远程学习,学习测量,学习评价,课堂教学,网络教学提供了方便且有效的学台,为学台。因为网络学习的特殊性,传统的学习测量与评价方式已不可能完全适合网络学习。在网络课程中,在线测试系统往往是学习测量与评价网络课程学习者学习情况的重要手段和依据。本文对网络学习测量与学习评价体系进行深入研究,运用教育领域中较为完善的测验质量四度指标,继承以往教育平价理论的优势,分析比较传统课堂教学与网络教学的区别、优势和不足,将传统课堂的优势运用到网络课程的学习测量与学习评价当中,并从分析远程学习者特征入手,提出网络课程学习测量与评价系统的设计方案,并针对其中的考试系统,采用7⑵台和际酰肑喑逃镅院蚼数据库,进行重点开发和实现。
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目录第一章前言⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯一、研究背景⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯。二、课题研究现状⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..国内研究现状⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯国外研究现状⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯案例分析⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯三、研究意义⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..第二章相关理论研究⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯一、学习测量逑怠二、学习评价体系⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..三、远程学习测量与评价⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯四、课堂教学与网络教学学习测量与评价比较研究⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯课堂教学学习测量与评价⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.网络教学学习测量与评价⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.两者比较⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯五、远程学习者学习特征⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯。第三章网络课程学习者学习测量与评价系统设计⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..一、总体设计思路⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯学习活动的测量与评价⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.学习结果Ч的测量与评价⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.网络课程学习测量与评价系统⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.二、考试系统的设计⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.页面提问⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.综合测试⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..第四章考试系统的结构介绍与实现⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.一、功能结构介绍⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯教师界面⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.
第五章总结与展望⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.参考文献⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯致谢⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯附录⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯一
第一章前言一、研究背景的出现和发展改变了传统学校单一的教学模式,随着现代信息技术的迅猛发展和网络技术日益普及,基于网络的远程教学逐渐走进教与学的天地。远程教学的出现为学习者提供了方便且有效的学习渠道,能够充分利用高质量的教育资源最大限度地发展教育功效。网络教学是远程教学的一种重要形式,是利用计算机设备和互联网技术的教学模式,它打破了传统的时空限制,是现在更是未来的重要教育手段。而网络课程作为网络教学的展示平台,是在先进的教育思想、教学理论与学习理论指导下的基于网络的课程,它将网络教学以一个完整的可视化的形态展示在学习