文档介绍：教材分析：
　　本课主要内容是让学生子解种子的结构，及不同种类植物种子结构的异同、了解裸子植物、被子植物的划分依据。本课还安排有一个学生实验，一个观察与思考，二组讨论。
教学重点：
　　1、解剖和观察双子叶植物种子和单子叶植物种子，识记单、双子叶植物种子的结构及各部分的功能，是本课题教学的重点之一。因为：种子的结构是本章的关键，它阐明了种子是形成下一代植物体的基础，种子中具有将来发育成幼苗的基本结构——胚；学生只有了解双子叶植物和单子叶植物种子的结构，才能理解小小的种子可以长成参天大树的原因，以及单、双子叶植物的概念。
2、培养学生通过实验、观察、思考、讨论得出正确的科学结论的能力。
教学难点：
　　1、学生实验的顺利进行，玉米种子子叶、种皮和果皮的观察，是本课题的教学难点。因为：玉米种子的子叶有一片且很薄，不易观察；玉米种子的种皮和果皮紧紧地结合在一起，很难分开，不容易观察。
　　2、把教学过程设计成一个指导学生进行研究、探究的过程，使学生动手、动脑、积极参与到教学活动中来，并在活动中体验成功的喜悦。
教学目标：
一、知识目标：
　　，知道种子的主要结构。
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　　；
　　。
二、能力目标：
　　，培养学生观察、分析思考的能力；
　　。
3、通过设计表格，列表比较单、双子叶植物种子结构的区别，培养学生处理、加工信息的能力、归纳总结的能力和书面表达能力。
三、情感态度价值观目标：
　　，体验与人的交流和合作。
　　，认同绿色植物与人类生活的密切关系。
，体验探究学****的快乐。
教学方法：
　　启发式引导、交互式交流、演示法、实验法
课前准备：　　　　
1、通过调查，了解初一学生对本课相关知识的掌握情况及具备的相应能力，学生学****生物知识的兴趣，从而确定相应的教学目标、教学方法。
　　2、教具准备：①实物投影仪、浸软的菜豆种子、浸软的玉米种子、培养皿、解剖针，镊子、刀片、放大镜、滴管、稀释的碘液。②菜豆种子、玉米种子的外形和结构挂图；玉米种子结构的剪贴图（或CAI课件）③观察种子萌发过程的实验装置。
3、学生准备红色、黄色、绿色、黑色水彩笔各一支。
　　4、课前将学生分成5组，分别调查家乡植物种类，每组绘制一种家乡常见植物（代表一类植物）的头饰，以备课上使用。
5、学生课前采集五种以上植物的果实或种子（其中必须要有松子），浸湿后以备课上使用。
课时安排：2课时
第一课时
教学程序
教师活动
学生活动
设计
意图
引
 
入
 
课
 
题
组织指导表演剧。
提出：被子植物一般是如何繁殖？一粒小小的种子为什么能长成一株新的植物体？这与种子的结构有关，引入本节课的学****内容。
 
采用表演剧——不同植物类群各诉说本“家族”（类群）的特征。并争论哪个“家族”的种类最多？贡献最大？现在最繁盛？面对学生收集的种子，争论它们是哪个“家族”的成员？请同学评判