文档介绍：《种子植物》教学设计教材分析: 本课主要内容是让学生子解种子的结构,及不同种类植物种子结构的异同、了解裸子植物、被子植物的划分依据。本课还安排有一个学生实验,一个观察与思考,二组讨论。教学重点: 1、解剖和观察双子叶植物种子和单子叶植物种子,识记单、双子叶植物种子的结构及各部分的功能,是本课题教学的重点之一。因为:种子的结构是本章的关键,它阐明了种子是形成下一代植物体的基础,种子中具有将来发育成幼苗的基本结构——胚;学生只有了解双子叶植物和单子叶植物种子的结构,才能理解小小的种子可以长成参天大树的原因,以及单、双子叶植物的概念。2、培养学生通过实验、观察、思考、讨论得出正确的科学结论的能力。教学难点: 1、学生实验的顺利进行,玉米种子子叶、种皮和果皮的观察,是本课题的教学难点。因为:玉米种子的子叶有一片且很薄,不易观察;玉米种子的种皮和果皮紧紧地结合在一起,很难分开,不容易观察。 2、把教学过程设计成一个指导学生进行研究、探究的过程,使学生动手、动脑、积极参与到教学活动中来,并在活动中体验成功的喜悦。教学目标:一、知识目标: ,知道种子的主要结构。 ; ; 。二、能力目标: ,培养学生观察、分析思考的能力; 。3、通过设计表格,列表比较单、双子叶植物种子结构的区别,培养学生处理、加工信息的能力、归纳总结的能力和书面表达能力。三、情感态度价值观目标: ,体验与人的交流和合作。 ,认同绿色植物与人类生活的密切关系。,体验探究学****的快乐。教学方法: 启发式引导、交互式交流、演示法、实验法课前准备: 1、通过调查,了解初一学生对本课相关知识的掌握情况及具备的相应能力,学生学****生物知识的兴趣,从而确定相应的教学目标、教学方法。 2、教具准备:①实物投影仪、浸软的菜豆种子、浸软的玉米种子、培养皿、解剖针,镊子、刀片、放大镜、滴管、稀释的碘液。②菜豆种子、玉米种子的外形和结构挂图;玉米种子结构的剪贴图(或CAI课件)③观察种子萌发过程的实验装置。3、学生准备红色、黄色、绿色、黑色水彩笔各一支。 4、课前将学生分成5组,分别调查家乡植物种类,每组绘制一种家乡常见植物(代表一类植物)的头饰,以备课上使用。5、学生课前采集五种以上植物的果实或种子(其中必须要有松子),浸湿后以备课上使用。课时安排:2课时第一课时教学程序教师活动学生活动设计意图引 入 课 题组织指导表演剧。提出:被子植物一般是如何繁殖?一粒小小的种子为什么能长成一株新的植物体?这与种子的结构有关,引入本节课的学****内容。 采用表演剧——不同植物类群各诉说本“家族”(类群)的特征。并争论哪个“家族”的种类最多?贡献最大?现在最繁盛?面对学生收集的种子,争论它们是哪个“家族”的成员?请同学评判,引出被子植物。采取寓教于乐的形式,启动思维,激发学生的兴趣。 展示种子 提出:不同种子的结构是否也不同呢?通过下面的观察实验,你会找到答案。请两位同学在实物投影仪前展示自己收集的五种植物的果实或种子,并介绍它们的名称。通过观