文档介绍：华东师范大学
硕士学位论文
现代教育技术环境下师范生信息素养培养策略研究
姓名:黄力力
申请学位级别:硕士
专业:教育技术学
指导教师:章伟民
20090901
摘要法,形成明晰的评价体系——各环节紧密相连,在师范生信息素养的培养过程中培养与提高关乎着整个民族的发展。《现代教育技术》公共课程因其独有的特点,本文通过对国内外“信息素养”概念及培养标准进行系统的解析,对师范生信息素养现状进行调查分析,结合黑河学院《现代教育技术》精品课程建设,研究并设计了“以兴趣为导向,以课程为基础”的师范生信息素养培养策略。以兴趣为导向,以课程为基础,在完善的多媒体网络系统辅助下,通过适合的学习方本文由七个部分构成:第一部分对研究的背景、方法和意义加以说明;第四部分对师范生信息素养的特性做了简单概括,指出师范生信息素养培养的重要性,并在对黑河学院师范生信息素养分析的基础上,依据前人的经验,提第五部分重点将信息素养的培养结合到《现代教育技术》课程之中,探讨了现代教育技术环境下信息素养培养的策略及支持条件;第六部分例举了黑河学院《现代教育技术》精品课在信息素养培养过程中的实施方式及评价体系;第七部分对整个研究作了总结与反思。最后附上本研究涉及到的问卷及相关资料作为研究的有利支撑。关键词:现代教育技术;师范生;信息素养;培养策略信息素养是社会对所有公民的要求,师范生作为未来的教师,其信息素养的成为师范院校培养师范生信息素养的主要阵地。发挥着重要的作用。第二部分阐释了本研究的理论基础及相关的学习方式;第三部分对国内外信息素养的内涵演变作了具体而细致的概括;出信息素养培养的有效方法;
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图表目录对信息需求的态度⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯以兴趣为基准的交叉式分组方式⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯黑河学院《现代教育技术》精品课主页面⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯图黑河学院《现代教育技术》精品课在线作业提交系统⋯⋯⋯⋯⋯图黑河学院《现代教育技术》课程师生交互论坛⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯黑河学院《现代教育技术》课程学生评价表⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯图图对计算机网络基本原理的掌握⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯图对自己专业网上资源的了解⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.实验项目⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.黑河学院《现代教育技术》网络课程⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯
作者签名:毯鏛日期:三啦召讳认学位论文作者签名:,除文中已经注明引用的内容外,,、使用学位论文的规定,:’
第绪论研究的背景世纪,科学技术突飞猛进,社会急剧变迁。信息化步伐的加快对人的生存化的进程及信息时代教师角色的转变,要求将师范生信息素养的培养提上日程。.缁岱⒄辜し⑿畔⑺匮嘌枨人类正在步入一个以智力资源的占有、配置,知识的生产、分配、使用费W钪饕R蛩氐木檬贝执诵枰Q靶畔⒅J叮莆招畔⒓际酰岣信息意识运用信息资源,合理应用于工作、学的国际世纪教育委员会,年向联合国教科文组织提交报告《教育一一财富蕴藏其中》,提出教育的四大支柱是学会认知⒀Щ嶙鍪⒀Щ峁泊6遥诒ǜ嬷薪驳窖Щ嶙鍪率保他们特别指出,“信息和交流活动都是极其重要的,在这方面,重点是以个性化的方式为某个确切的项目捕捉和处理特定的信息”,把教育应该培养人的信息素养放在一个十分突出的位置。.畔⑹贝瞬判枨蟠俳畔⑺匮嘌凳信息社会,要求人必须具有利用多媒体计算机和网络技术进行终身学习的能力,以利于终身学习的需要。时代的需求使信息素养教育成为世界各国关注的话题,信息素养的培养被逐步纳入从小学到大学的教育目标与评价体系中。我国的信息素养教育目前统一为信息技术教育课程的形式,并逐步将信息技术教育整合于各个学科课程。教育信息化既给中小学教师提供机遇,年月颁布《中小学教师教育技术能力标准孕》右馐队胩取⒅J队爰寄堋⒂τ糜氪新、社会责任四方面对中小学教学人员教育技术能力提出了新的要求,这些要求在本质上与“信息素养荒倍稀目前,《现代教育技术》公共课程是我国多数高师院校培养师范生信息素养能力提出了更高的挑战,信息素养已