文档介绍：江西师范大学
硕士学位论文
农村儿童自我概念与班级环境、学校适应的关系研究
姓名:杜富裕
申请学位级别:硕士
专业:基础心理学
指导教师:李文虎
20080601
摘要面,也是人格的重要组成部分、儿章个性发展的中心。由于它的重要作用,自我是一个受多因素影响的变量,研究者们从家庭、社会、学校等方面探讨与它的重基础上,通过问卷调查有⊙迥昙兜匠踔腥昙杜┐宥玫饺缦卵度上都高于非重点班的儿童,而且在焦虑和幸福满足维度还存在极为显著的差异。ò嗉痘肪尘鄢扇掷嘈停直鹗橇己眯汀⒁话阈秃臀侍庑停话阈退嗉痘肪忱嘈陀肱﹖碌淖晕腋拍畹墓叵得芮校嗉痘肪秤胱晕腋拍钕自我概念是个体对自己各方面的认识和评价,是儿章社会性发展的重要方概念一直成为心理学研究的重要课题。自我概念是个体与外界交互作用的产物,要关系,得出了许多有意义的结论,其中学校因素在自我概念形成中的作用突出。因此本研究继续从学校因素出发,探讨农村儿章班级环境、学校适应与自我概念的关系。研究在阐述了自我概念、班级环境和学校适应的定义、测量和影响因素等的究结果:晕腋拍畹梅执嬖谀昙恫钜欤氐惆嗯﹖淖晕腋拍钤诟鞲鑫占比例最多,达到%,班级环境某些维度存在学段、年级和是否重点班差异,关显著,并能较好的预测自我概念。﹖难J视η榭鲇胱晕腋拍罟系密切,学校适应与自我概念存在显著相关,能较好预测自我概念。ü沽班级环境、学校适应和自我概念三者之间的路径模型,班级环境对农适应和自我概念影响显著,学校适应和自我概念之间有交互作用。关键词:农童自我概念班级环境学校适应
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言引值,而且在面临重要任务时,能够调节和维持有意义的行为。因此,学生的自我概和发展的。开始,家庭的影响比较大,儿童上学后,学校和班级对儿童社会化形成和发展中扮演着重要的角色嘲。小学高年级到初中这段时期是自我发展的但很少有研究涉及学生知觉的班级环境对自我概念产生影响,尤其是探讨儿童国现有国情下,农村人口仍占全国人口的大多数,农村儿童的社会性发展需要青少年心理健康越来越受到人们的关注,他们的社会化发展及其影响因素的研究长期以来一直受到人们的重视。自我概念是儿童社会性发展的的重要方面,它不仅为个体提供自我认同感和连续感,使个体的存在和发展富有意义和价念对他们的学习和生活有着深远的影响,由此一直也是心理学研究的重点。它能对人们的心理健康起着积极或消极的作用:如果个体对自身的认识有乐观的态度,则有利于心理健康;如拥有消沉的自我概念,会使人们更加抑郁¨为了适应社会的发展,党中央提出了的科学发展观,建设和谐社会,年的两会上又提出建设更加和谐的社会。和谐社会建设的目标包括方方面面,但有一点必须达到的是人的和谐,个人内心的和谐。而自我概念是对自己的综合知觉和评价,这种知觉的情况和评价的好坏如何约笆欠穸宰晕矣谢ǖ看法嵌冀跋烊嗣切闹械暮托场6率枪椅蠢吹南M堑淖晕曳展情况,更应备受到社会的关注。自我概念不是与生俱来的,它的形成与发展是社会化的结果啼窃谔囟ㄉ缁嵛幕尘爸型ü约汉退说牡幕ザ纬的的影响与家庭的影响一样重要甚至超过家庭的作用,学校在儿童的社会性动荡时期,也是发展的关键时期,因此对儿童的这段时期的自我发展情况进行研究有重要意义。班级是学校教学的基本组织单位,儿童的大部分时间都在班级中度过,在班级中,他们不仅学到了文化知识,而且通过班级中老师、同学等之间的相互作用,形成相应的班级心理环境,对他们的社会性发展产生重要的影响。纵观国内外研究,班级环境和学校适应方面已做过较多的研究,研究结果也很丰富,自我概念与班级环境、学校适应三者之间的关系,还没有这方面的研究。在中我们去热切的关注,所以本研究欲专门对小学高年级和初中的农村儿童进行研究,了解他们自我概念发展的情况,自我概念与班级社会心理环境,学校适应的关系。农村儿童自我概念与班级环境、学校适应的关系研究
第一部分文献综述与问题提出晕腋拍钛芯自我概念的定义己的能力、性格