文档介绍：教学目标
认知目标
1、理解有理数加法的意义；
2、掌握有理数加法法则中的符号法则和绝对值运算法则；
3、能熟练地根据有理数加法法则进行运算；
能力目标
通过有理数加法运算培养学生的运算能力；
情感目标
通过计算净胜局数的实例和探索法则时的几个行程问题，使学生体会数学在生活中的广泛应用，体会数学来源于生产生活的实际需要。
重点
根据有理数的加法法则熟练进行有理数的加法运算
难点
理解有理数的加法法则
教学方式
师生共同探索与学生独立思考、独立学****相结合
教学过程
教学内容
教师活动
学生活动
多媒体
引
入
提出问题：约定进球为正，输球为负，进球和输球的和为净胜球，红队进4个球，输1个；蓝队进2个，输5个则两队各自的净胜球是多少？
引导学生用学过的知识分析
列式
红队净胜球数为（+4）+（-2）
蓝队净胜球数为
（-2）(+5)
板书
探索法则
我们借助数轴来讨论有理数的加法。
一辆小汽车作左右方向的运动，我们规定向左为负，向右为正。向右运动5m记作5m，向左运动5m记作-5m。
如果小汽车先向右运动5m，再向右运动3m，那么，两次运动后总的结果是什么？
2、如果小汽车先向左运动5m，再向左运动3m呢？
用数轴表示这个运算。（图略）
3、如果小汽车先向右运动5m，再向左运动3m呢？
提出问题
借助数轴分析
借助数轴分析
思考回答：
向右运动了8m。
列式 5+3=8 ①
向左运动了8m。
列式 （-5）+（-3）= -8 ②
向右运动了2m。列式 5+（-3）= 2 ③
显示
动态演示
动态演示
独立思考：请大家独立利用数轴思考：
4、如果小汽车先向右运动3m，再向左运动5m，那么，小汽车从起点向哪个方向运动了多少;写成算式是什么？
5、如果小汽车先向右运动5m，再向左运动5m，那么，小汽车从起点向哪个方向运动了多少;写成算式是什么？
6如果小汽车先向左运动5m，再向右运动5m，那么，小汽车从起点向哪个方向运动了多少;写成算式是什么？
7、如果小汽车第1秒向右运动5m，第2秒原地不动，则两秒后小汽车从起点向右运动了多少，写成算式是什么？
巡视，个别指导
独立思考
显示问题
分别显示答案
8、如果小汽车第1秒向左运动5m，第2秒原地不动，那么两秒后小汽车从起点向左运动多少，写成算式是什么？
归纳法则
根据所列出的8个算式，归纳法则。（法则略）
5 + 3 = 8 ① （-5）+（-3）= -8 ②
5+（-3）= 2 ③ 3+（-5）= -2 ④
5+（-5）= 0 ⑤ （-5）+5= 0