文档介绍：上海师范大学
硕士学位论文
上海市大、中、小学教师职业倦怠的现状及其影响因素研究
姓名:李冰
申请学位级别:硕士
专业:发展与教育心理学
指导教师:卢家楣
20040501
摘要
摘要
职业倦怠 Burnout 是近年来新兴的一个研究课题用以描述个体由于长
期的工作压力得不到有效缓解而产生的心理生理上的疲惫工作能力下降工
作热情丧失对他人日益冷漠工作成就感低等一系列负性症状
教师是职业倦怠的高发人群教师的职业倦怠会对学生和教师的身心发展产
生严重的影响因此对教师职业倦怠的研究意义重大本文在已有研究的基础上
调查了上海市大中小学教师的职业倦怠状况并对三类群体进行比较选取
职业倦怠分数较高的教师群体初中教师进行教师职业倦怠影响因素问卷
的调查分析并在此基础上提出缓解教师职业倦怠的对策
本研究对 Maslach 的 MBI 问卷进行了编译经检验问卷的信效度较高可
以用于实际研究采用 MBI 改编问卷对上海市大中小学教师的职业倦怠
状况进行了调查结果发现 1 上海市大中小教师的情感耗竭程度偏高
去个性化现象不太严重成效感较高 2 在情感耗竭和去个性化维度上初中
教师呈现出更为严重的趋势 3 性别科目教龄学历收入是否班主任
是否担任行政职务与以及学校的类型大学/高中/初中/小学和建校时间 10
年内建成的新校/有 10 年以上历史的老校对上海教师的职业倦怠情况有显著影
响而学校因素 2 市区学校/非市区学校学校因素 3 重点学校/非重点学校
和学校因素 4 公办学校/民办学校/转制学校对上海市教师的职业倦怠没有显
著影响
本研究在深入访谈文献研究和定性调查的基础上编制了一份具有较高信
度和效度的上海教师职业倦怠影响因素问卷运用该问卷考察上海市初中教
师群体结果显示 1 职业倦怠是由多种因素引起的且不同因素对职业倦怠
的三个维度具有不同的影响力 2 人际因素对职业倦怠的三个维度都有显著影
响 3 学生因素和工作负荷因素是不同国家和不同民族的教师所共同面临的压
力源是教师职业倦怠的重要影响因素 4 人格因素对职业倦怠三个维度的影
响力较平均但该因素在三个维度上的影响力均不显著 5 由于职业倦怠的影
响因素较多难以建立十分理想的回归模型
关键词职业倦怠情感耗竭去个性化成效感教师
i
摘要
Abstrtact
Burnout is a new research field. It is used to describe a series of negative symptoms, such as
tiredness, ability descent, passion losing, apathy to others and efficacy.
To teachers, burnout mon. The negative symptoms are harmful to both students and
teachers. So it is important to do something in this field. The article is based on some well-known
conclusion. We picked out participants from college, high school, primary school and public
school. Compared their MBI record and we found that teachers in primary school had received the
highest score. So the primary school teachers took the teachers burnout effective factors inventory.
We presented some suggestion according to these investigation.
We translated Maslach Burnout Inventory and used it in the investigation. We found that
teachers in Shanghai got little high Emotional Exhaustion score, lower Depersonalization score
and high Efficacy score. The pr