文档介绍：从林黛玉说起
——浅谈信息技术与中学语文创新能力的培养
肥东圣泉中学 周静
摘要： 随着教育改革的不断深入，教育现代化的不断推进，现代信息技术逐渐在课堂教学中的推广使用，我们应抓住语文学科特点，逐步由课堂教学系统向社会生活系统转移，借助现代教育信息化手段，强化人文精神和人文素养的培养，全面提升超常实验班学生的创新能力，以适应未来社会对人才的需求。
关键词：信息技术 人文素养 创新 主体 实践 发展
第一次对信息技术有认识，是在自己高二的那一年。记得是一次区级语文公开课，我的语文老师早早地就做好了准备。在他的带领下，我们走进了多媒体教室，舒缓的音乐萦绕其中。那天上的是《林黛玉进贾府》，只见屏幕上打出了一个碧波荡漾、微风轻拂下的湖面，两艘船儿一前一后行驶其上，淡灰色的天空笼罩在船儿的上方。林黛玉用她那独特的凄美的眼神凝望着远方：外祖母家又该有着怎样的人物故事呢？┄┄哀怨的神情、瘦弱的身躯更让人怜惜不已。整节课，老师巧妙地运用多媒体与信息技术，引领我们一群不太会欣赏的孩子慢慢地走进了人物的心里，领略到古典小说刻画人物的非凡魅力，我们一次次被震撼，又一次次与人物共进退。我不知道领导们是怎样评价这节课的，但至此以后，我对《红楼梦》的迷恋，是越发地深刻了。是信息技术再次的打开了我的阅读心门！
当我走上讲台，成为人师时，多年前的这一幕再次浮现眼前。信息技术运用于语文学科应是迫在眉睫之事。因为《语文课程标准》指出：“要拓宽语文学****和运用的领域，注重跨学科的学****和现代科技手段的使用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学****效率，初步获得现代社会所需要的语文实践能力。”教学媒体介入语文课堂拓宽了教育时空，为学生多渠道、多层次获取知识提供了可能。充分发挥现代媒体的优势，跳出教材、跳出学科，注重生活中学****资源的开发与利用，最大限度地拓展语文学****内容，使语文教学富于时代气息，才能构建开放而富有活力的语文课堂。下面我就来谈谈对信息技术与中学语文创新能力培养的些许认识。
一、信息技术教学能够实现语文学****的社会性和实践性，有利于创新人才的培养。
首先，语文是一门工具学科。语文教学要教会学生一种生活方式。21世纪是网络时代，是知识经济时代，青少年学生处于以高社交化、高信息化、高效率化为特征的现代社会中，网络是最重要的学****生活和工作的工具。其次，语文是一门社会学科。引导学生走出语文课堂和教材的时空局限，把文化现象向社会现实生活迁移，去关注去思考社会热点问题，符合“大语文”观念。再次，语文是一门人文学科。语文涵盖了人类在社会历史发展过程中所创造的精神财富的总和。新课程标准在教材编写建议中指出：教材应体现时代特点和现代意识，关注人类、关注自然，理解和尊重多样文化。
从司马迁、李白、屈原、鲁迅、郭沫若这些有创造性成就、博古通今的文人学者身上，我们可以得到两点启发：第一、要成为创新人才，必须有丰富的知识积累为基础。任何创造都离不开知识。知识丰富，有利于更多更好地提出创造性设想。第二、有创造性的人才，必然有着丰富的实践经历。要使学生有丰富的实践和知识积累，为将来成为