文档介绍：隶。初大◆嘤硕士学位论文一基于自我决定理论的视角青少年心理适应性及其相关因素的研究本论文获国家教育部高等学校科技创新工程重大项目培育资金项目支持
.东南大学硕士学位论文
研嘉一:姬新签叩边研究生签名:盔圭;墅励日期:钏坷蒹艄东南大学学位论文独创性声明东南大学学位论文使用授权声明本人声明所呈交的学位论文是我个人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。尽我所知,除了文中特别加以标注和致谢的地方外,论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果,也不包含为获得东南大学或其它教育机构的学位或证书而使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示了谢意。东南大学、中国科学技术信息研究所、国家图书馆有权保留本人所送交学位论文的复印件和电子文档,可以采用影印、缩印或其他复制手段保存论文。本人电子文档的内容和纸质论文的内容相一致。除在保密期内的保密论文外,允许论文被查阅和借阅,可以公布ǹ论文的全部或部分内容。论文的公布括刊登谌ǘ洗笱а芯可喊炖怼
摘要论文题目:青少年心理适应性及其相关因素研究一基于自我决定理论的视角学校:东南大学研究生姓名:钟萍导师姓名:陆祖宏自我决定理论认为,能力感、关系感和自主感是人们内在的基本心理需要,具有跨文化和发展阶段的普遍性。本研究中我们基于自我决定理论,探讨了父母教养方式对青少年基本心理需要的满足及其影响。研究选取南京市三所初中的疾烨嗌倌旮兄5降哪盖缀透盖椎奈屡痰肌⒖刂瞥头:妥灾鞴睦分别对其自尊、抑郁和学的影响。我们重点分析了教养方式如何通过青少年自尊的中介作用对其抑郁、学产生间接影响。研究结果表明,母亲和父亲教养方式有很大差异,父亲的自主鼓励要显著多于母亲,女孩感到母亲的惩罚控制要显著多于父亲。与自我决定理论一致,母亲的自主鼓励通过青少年自尊的完全中介效应分别间接负向预测其抑郁水平和外在学习动机,间接正向预测内在学习动机;父亲的自主鼓励直接正向预测青少年的内在学。与自我决定理论不一致,母亲的温暖教导直接正向预测青少年的外在学习动机,以及母亲和父亲的控制惩罚都直接正向预测内在学习动机。本研究结果表明由于中国传统文化对于家庭关系的强调和现代社会对于学业成就的重视,自我决定理论以更加复杂和微妙的形式体现在父母教养方式与青少年心理适应性发展的相互作用中。关键词:自我决定理论、父母教养方式、自尊、抑郁、学、中介效应
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目录言⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.青少年抑郁的特点、发展和性别差异⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯...嗌倌晷睦硇枰B恪⑹视π院脱岸叵怠!⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..摘要⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯目勇毛⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯弓第一章研究综述⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯睦砺酃鄣恪男芫龆酃鄣恪虲的社会学习论观点⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..睦砺酃鄣恪的现象学观点⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯...⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.外在动机⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.无动机⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.蚬ㄏ蚶砺青少年心理需要满足及其影响⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯。问题提出⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.延醒芯看嬖诘奈侍狻研究假设⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯。.⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..被试⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯