文档介绍：摘要关键词:小学教育本科专业;课程设置;课程结构小学教育本科专业在我国高等师范教育体系中,起步较晚,相对还不成熟,尚处在认为,培养合格本科学历的小学教师的关键和核心在于课程设置。现有的课程设置体系要。研究小学教育本科课程,探索构建合理的小学教育专业本科课程体系,不仅可以丰本文运用了比较研究法,比较分析了我国专科层次小学教育专业培养目标和本科层本文通过对专科层次小学教育专业培养目标和本科层次小学教育专业培养目标比较分析,确定了新时期小学教育专业本科培养目标:通过分析和比较国外院校小学教育专业课程设置状况,为我国小学教育专业本科课程设置提供借鉴和参考;通过随机取样相应的对策,并初步构建出小学教育本科专业课程体系。其具体设想是:依据《国家教实施策略来实现专业培养目标。“边实践、边研究、边建设奶剿餮芯拷锥巍W芙峤改昀吹陌煅Ь楹徒萄担颐在人才培养模式和教学运行机制上存在诸多缺陷,因此我们需要对小学教育专业本科的课程体系进行重新反思和设置,以适应我国小学教育迅速发展对高层次小学教师的需富教师教育理论,为培养高素质小学教师提供理论指导,还可以为小学教育专业课程设置提供一个新的参考,推动小学教育专业本科更好的发展。次小学教育专业培养目标,对世界主要发达国家小学课程设置以及我国国内几所本科院校小学课程设置情况进行了比较分析;同时结合问卷调查法、访谈法,以绍兴地区小学教师为调查研究对象,调查小学教师对高校小学教育专业本科课程设置的看法,旨在探索分析小学教育本科专业课程设置中存在的问题。方式选取我国几所本科院校小学教育专业,对其课程设置状况的优缺点进行反思,发现现有课程设置中存在的弊端;通过问卷调查、访谈等方式,了解小学教师对小学教育专业本科课程设置的看法,找出我国现行小学教育本科专业课程体系存在的问题,提出了师教育课程标准致鄹》,将课程体系分为四大领域,即通识教育领域、专业教育领域、教师教育领域和实践教育领域,每个领域再设领域分类。依据各个领域目标构成整体目标群,课程设置围绕目标群展开,构建一个个理论模块,最终通过灵活的模块课程浙江师范大学硕士学位论文第彻
”.琣,畐瓺琫’甌甌浙江师范大学硕士学位论文,甌第彻
:⋯一琺;篗,珻.,.瑃甌瑃珻浙江师范大学硕士学位论文第彻
⊙⊙Ы逃究谱ㄒ蹬嘌勘瓯冉稀。怂咝P⊙⊙Ы逃究谱ㄒ当匦蘅斡胙⌒⊙⌒⒓⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.表最不感兴趣的课程⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.表⊙?⊙⊙⊙⊙⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.表小学教育本科专业课程结构⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.表小学教育本科专业课程结构比例⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.⊙Ы逃ㄒ当究瓶纬躺柚每捶ǖ牟钜旒煅椤浙江师范大学硕士学位论文第彻
作者签名:毒移作者签名:谁知日期:亍г耹浙江师范大学学位论文独创性声明学位论文使用授权声明日期:彻采年月日本人声明所呈交的学位论文是我个人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。论文中除了特别加以标注和致谢的地方外,不包含其他人或其他机构已经发表或撰写过的研究成果。其他同志对本研究的启发和所做的贡献均已在论文中作了明确的声明并表示了谢意。本人完全意识到本声明的法律结果由本人本人完全了解浙江师范大学有关保留、使用学位论文的规定,即:学校有权保留并向国家有关机关或机构送交论文的复印件和电子文档,允许论文被查阅和借阅,可以采用影印、缩印或扫描等手段保存、汇编学位论文。同意浙江师范大学可以用不同方式在不同媒体上发表、传播论文的全部或部分内容。保密的学位论文在解密后遵守此协议。承担。导师签名
导言问题的提出年代初,我国开始探索专科学历小学教师的培养模式,年和年国家教委先后批准了所中师进行培养大专学历小学教师的试验,为我国基础教育培养了一批高素质的小学教师。经过十几年的实践探索和研究,部分地区已初步建立了适合实际、相对成熟的小学教育的目标体系、课程体系和评价体系,形成了各有特色的培养模式,历届毕业生受到各级教育行政部门和小学教育界的普遍欢迎。但是这些培养形式存在的通过中