文档介绍：山西医科大学
硕士学位论文
团体辅导改善留守初中生社会支持的实验研究
姓名:胡萍
申请学位级别:硕士
专业:应用心理学
指导教师:王志中
20100610
支持利用度的年级差异显著觯。,.辉谥鞴壑С治壬虾椭С掷枚私饬羰爻踔猩缁嶂С肿纯觯治鲇跋炝羰爻踔猩缁嶂С值挠跋煲蛩亍芯客盘甯ǖ级粤羰爻踔猩缁嶂С值母纳菩Ч叩鞑椋翰捎谜核婊檠姆椒ǎ灾厍焓形紫O厥醒б弧⒍昙豆舶烁班的学生魑Q芯慷韵蟆2捎猛盘迨┎獾姆绞浇猩缁嶂С制蓝勘怼⒆宰鹆勘砗应对方式问卷的测查,分析留守初中生社会支持状况及影响因素。盘甯ǖ迹捍硬渭踊卟獠榈牧羰爻踔猩校心荚敢獠渭油盘甯ǖ嫉难查有名学生入选,采用完全随机的方法将名学生分为实验组和对照组人6允笛樽榈难凳┩盘甯ǖ迹哉兆椴徊扇∪魏未胧8ǖ寄谌荽佑跋焐缁嶂С尤其是主观支持和支持利用度的客观、主观因素入手。Ч兰郏焊ǖ冀崾蠖允笛樽楹投哉兆榻猩缁嶂С肿纯龅母床楹妥员嘀鞴畚卷、团体满意度问卷测查,通过比较实验组与对照组社会支持的改变量,来检验辅导效果。鞑檠芯拷峁留守与非留守初中生比较:、、客观支持、主观支持和支持利用度在父亲文化和母亲文化各个分段上均不存在显著差异;,;主观支持在不同学习状况和老师教育方式上差异显著;主观支持和支持利用度在父母外出状况、监护方式、与父母的联系频率以及联系方式上均差异显著。留守中学的社会支持总分、主观支持、支持利用度与自尊、,年级、退避因子、解决问题因子、监护方式、求助因子、外出状况、联系频率、自尊、老师教育方式、幻想因子能较好地预测留守初中生的社会支持状况笛檠芯拷峁实验组社会支持总分和主观支持改变量显著高于对照组的改变量,实验研究目的:研究方法:研究结果:.山西医科大学硕士学位论文。
。。研究结论:留守初中生与非留守初中生的社会支持总分和客观支持无显著差异,但留守初中生的主观支持和支持利用度偏低,受来自客观和主观的多种因素影响,尤其是自尊、认知、应对方式等主观因素的影响;通过团体辅导能有效地提升留守初中生的主观支持,改善留守初中生社会支持的总体水平,但是对客观支持和支持利用度的改善效果不明显。关键词:留守初中生,社会支持,影响因素,团体辅导,实验研究山两医科大学硕士学位论文
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翊盔日期:丝&年上月卫日日期:鸌爱年—丘月上本人声明,所呈交的学位论文系在导师指导下本文独立完成的研究成果。文中任何引用他人的成果,均已做出明确标注或得到许可。论文内容未包含法律意义上已属于他人的任何形式的研究成果,也不包含本人已用于其他学位申请的论文或成果。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示谢意。本文如违反上述声明,愿意承担以下责任和后果:⒔换匮J谟璧难恢な椋⒀?稍谙喙孛教迳隙宰髡弑救说男形=型ūǎ⒈疚陌凑昭9娑ǖ姆绞剑砸虿坏比〉醚桓T斐傻拿鸷Γ泄ǹ道歉。⒈救烁涸鹨蚵畚某晒皇挡姆删婪住论文作者签名:学位论文版权使用授权书本人完全了解山西医科大学有关保留、使用学位论文的规定,同意学校保留或向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版,允许论文被查阅和借阅;本人授权山西医科大学可以将本学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索,可以采用影印、缩印或其他复制手段保存论文和汇编本学位论文。本人离校后发表或使用学位论文或与该论文直接相关的学术论文或成果时,署名单位仍然为山西医科大学。C苈畚脑诮饷芎笥ψ袷卮斯娑指导教师签名:旧鞯陌嫒有,未经许可,任何单位及任何个人不得擅自使