文档介绍：唐参醍支侑主伟日期:刃/Ф曲阜师范大学博士/硕士学位论文原创菟得曲阜师范大学博士/硕士学位论文使用授权书诳诨啊冢畆、弓/.罗本人郑重声明:此处所提交的博士口硕士囤论文《外国留学生“再之习得研究及偏误分析》,是本人在导师指导下,在曲阜师范大学攻读博士硕士囤学位期间独立进行研究工作所取得的成果。论文中除注明部分外不包含他人已经发表或撰写的研究成果。对本文的研究工作做出重要贡献的个人和集体,均已在文中已明确的方式注明。本声明的法律结果将完全由本人承担。作者签名:《外国留学生“再”之习得研究及偏误分析》系本人在曲阜师范大学攻读博士口硕士囤学位期间,在导师指导下完成的博士口硕士囤学位论文。本论文的研究成果归曲阜师范大学所有,本论文的研究内容不得以其他单位的名义发表。本人完全了解曲阜师范大学关于保存、使用学位论文的规定,同意学校保留并向有关部门送交论文的复印件和电子版本,允许论文被查阅和借阅。本人授权曲阜师范大学,可以采用影印或其他复制手段保存论文,可以公开发表论文的全部或部分内容。导师签名:日期:日期:诳诨啊獭口
摘要关键词:“再”;习得顺序;偏误;对外汉语教学一个语法小项进行形式和意义上的探究;重点考察了“再’’五大类义项和个语法在现代汉语词汇中,副词是汉语虚词里比较复杂、难于掌握的一类词。它既有实词的某些语法特点,又具有虚词的某些个性特征。虽然副词的句法功能相对比较简单,但是,一些常用副词不仅使用频率高,而且句法丰富多样。许多副词的意思和用法又往往因语境、语气等条件不同而用法不同。即使是以汉语为母语的人,有时也难以确切指出其意义是什么。对刚接触汉语的外国留学生来说,学习这类词时出现偏误也是在所难免的,因此,副词教学也一直是对外汉语教学的重点和难点。本文从现代汉语副词中选取了语义相对比较复杂,使用频率较高,范围较广且留学生在使用时出错相对集中的“再”作为对象进行考察。依据“再咎逖究的理论成果,借助北京语言大学中介语语料库系统,在语料库语言学和中介语理论的指导下,运用习得研究和偏误分析的方法对个国家的留学生使用汉语副词“再那榭鼋锌疾臁6哉砗蟮玫条语料划分成使用正确的和使用错误的两部分进行详细研究。分析了副词“再”的五大类义项并对其中涉及到的小项的习得顺序以及留学生使用“再”时发生偏误的类型,然后结合各义项的习得顺序对出现偏误的原因进行分析并给出较有针对性的纠错策略。最后,通过对副词“再姆治龊涂疾欤攵远酝夂河锝萄Т咏滩牡谋嘈吹浇萄Щ疃陌才诺方面给出一定的教学对策和建议。希望本文能对教材编写者、对外汉语教师、汉语学习者和汉语副词的研究提供一定的帮助。
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目录一、绪论⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.二、“再”的义项及用法分析⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..三、语句表述正确的语料中的“再”⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯四、语句表述错误的语料中的“再五、对对外汉语教学的启示⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯一■一●选题缘由及研究义⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯副词“再”的研究现状⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯研究思路、理论基础及方法⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯语料来源⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯“再”表示重复⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯“再”表示持续⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯“再”表示追加和补充⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯“再”表示程度加强⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯“再”表示事情先后顺序⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯副词“再南暗盟承颉副词“再’’习得顺序的制约机制⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯语料中副词“再纳娲砬榭觥副词“再钠笫抵し治觥偏误语料中体现的习得顺序分析⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯对外汉语教学中副词“再”的习得分析总结⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯加强习得顺序的研究⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯科学教学方法的促进作用⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯重视学习者的个体因素⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯结语⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯参考文献⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯在校期间发表的学术论文⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯致谢⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯·⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯··
\国留学生“再,夕之习得研究及偏误分析一、绪论选题缘由及研究意义副词“再”的研究现状贝省霸佟钡谋咎逖芯肯肿一现代汉语词汇中,副词是一个较为复杂的词类。副词的作用一般表示行为动研究的各类专著和论文不论在数量还是质量上都取得