文档介绍：厦门大学
硕士学位论文
初级阶段外国学生汉语双宾结构习得偏误的分析与研究
姓名:孟祥芳
申请学位级别:硕士
专业:语言学及应用语言学
指导教师:陈荣岚
20090401
摘要现代汉语中能带双宾语的动词跟其他语言的双宾动词并不对等,而且动词后面两个宾语的位置及其共现或单现的状况也存在种种差异,双宾句式也有多种,外国人学汉语时,由于母语的干扰,时常会把其母语中能带双宾语的动词及双宾语结构句式不作比较而类推到汉语中,因而容易出现偏误。在对外汉语基础教材中,对双宾语结构大多是以部分列举的方式介绍可带双宾语的动词,由于未作具本文从第二语言习得的角度出发,以初级阶段外国留学生为考察对象,借鉴国内外双宾语研究的已有成果,运用语言对比、偏误分析和中介语等理论,采用型和偏误原因,探讨汉语双宾结构的特点及其教学规律,并在此基础上提出相关以及边缘式三个层次的双宾句式,以及左向双宾、右向双宾及左右双向双宾三种类型的双宾构式;通过对北京语言大学动态作文语料库的双宾语偏误旬的分析,归纳出双宾动词的误用、与双宾句型相关的偏误、与直接宾语相关的偏误、与双略及学习环境的影响四个方面分析了这些偏误的原因;采用计量分析的方法,通国学生汉语双宾结构习得常见的七个方面的偏误及其出现频率。体分析,加之所列举的可带双宾语的动词极其有限,不利于学习者从中寻找规律。语料统计分析和问卷调查的方法,分析归纳外国学生汉语双宾结构习得的偏误类的教学对策和建议,以期为对外汉语双宾结构教学提供某些理论和现实的参考依据。本文的主要结论:总结出常用的汉语双宾语动词,概括出核心式、近核心式宾构式相关的偏误等四类偏误,并从母语的负迁移、目的语的过度泛化、学习策过对厦门大学海外教育学院初级阶段留学生的问卷调查与分析,归纳初级阶段外关键词:初级阶段外国学生汉语双宾结构偏误分析
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第一章绪论第一节选题缘由双宾结构是比较有特色的一种句式,它普遍存在于世界的各种语言中,也是面两个宾语的位置及其共现或单现的状况也存在着种种的差异。外国人学汉语时,由于母语的干扰,时常会把其母语中能带双宾语的动词以及双宾语结构句式常把英语中可以带双宾语的动词类推到汉语中而造成如下的一些偏误:①木妈妈讲孩子一个故事。②木请打电话我。③木问好你的父母。根据笔者对北京语言大学魑挠锪峡馑阉鞯慕峁矗夤碛汉语双宾动词的频率还是比较高的。例如:④:我买你一本书腋懵蛞槐臼;⑤:玛丽给我告诉你的事昀龈嫠吡宋夷愕氖拢昀霭涯愕氖赂嫠吡宋;⑥丰学生给他写信,告诉自己的情况。葱牛嫠咚约旱那榭①。在对外汉语基础教材中,对双宾语结构大多是以部分列举的方式介绍可带双对动词后两个宾语在句中的语序及其单现时的限制条件也没有作充分阐释,不利目前汉语双宾结构及其教学研究存在的问题,归纳起来主要有以下几点:其一,虽然我们在汉语双宾结构的本体研究方面已取得了不少丰硕的成果,但是对于如何将这些研究成果有效地应用到第二语言教学中,在理论和实践上都历来受到国内外学术界重视而又颇具争议的研究课题。现代汉语中能带双宾语的动词跟其他语言的双宾动词并不对等,而且动词后不作比较而类推到汉语中,因而容易出现偏误。例如以英语为母语的外国学生经宾语的动词。由于未作具体分析,加之所列举的可带双宾语的动词极其有限,且于第二语言学习者从中寻找规律。①例子来源于北京语言大学魑挠