文档介绍：南京师范大学
硕士学位论文
外国学生形容词谓语句偏误分析与习得研究
姓名:殷苏芬
申请学位级别:硕士
专业:语言学及应用语言学
指导教师:肖奚强
20080428
中文摘要本文在梳理形容词谓语句本体研究成果的基础上,确定本研究中形容词谓语形容词谓语句是现代汉语中比较有特色的一种句式,目前相关的研究成果已颇为丰富,但也仍存在不少问题。如对形容词谓语句的下位分类缺乏统一的标准,对形容词谓语句的语法意义及形式特征也存在有待进一步深入研究的地方。句的界定标准、范围和分类,然后对万字本族人语料中出现的形容词谓语句进行统计,根据形容词谓语句句法形式、表义特点并结合本族人使用频率确定了本文所要研究的四大类十二小类下位句式。根据选取的下位句式,对中介语语料库形容词谓语句使用特点进行了系统考察:分析正确用例以发现外国学生形容词谓语句习得的纵向发展特点;分析偏误用例,并从形容词谓语句自身特点和难点、母语负迁移、目的语泛化以及语法规则类推等方面对偏误产生的原因作出解释。通过与本族人语料对比发现外国学生习得形容词谓语句的特点,比较两者在使用上的差异;最后运用正确使用相对频率法、习得区间法弄口蕴涵量表法并结合前面的分析得出形容词谓语句的习得顺最后,本文在对形容词谓语句的偏误情况、习得特点、习得顺序进行全面把握的基础上,对主要大纲和教材中形容词谓语句语法项目的选取和排序进行考察,并提出我们对教学分级和教学重点的看法。关键词:形容词谓语句中介语偏误分析习得顺序序。
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第一章引言第一节问题的提出第二节研究目标和研究意义一、研究目标形容词谓语句是汉语中比较有特点的一类句式,这一句式在上古典籍中已经大量存在。上世纪年代,丁声树先生在《现代汉语语法讲话》中正式提出来“形容词谓语句”这一概念。到目前为止,有关形容词谓语句本体研究的成果已颇为丰富,但也仍存在不少问题。如对形容词谓语句的下位分类缺乏统一的标准,对形容词谓语句的语法意义及形式特征也存在有待进一步深入研究的地方。与本体研究相比,目前还较少有专篇的文章或论著结合中介语语料的实际情况,运用偏误分析和习得理论来对外国留学生形容词谓语句的习得情况进行考察。外国留学生在使用形容词谓语句时出现了不少偏误,如“★我很非常舒服。”“★最近中文重要。”“★我的房间千干净净得要命。”“★在桂林人人济济。”这些偏误用例都是因为汉语形容词谓语句具有自身的特殊性,汉语作为第二语言的习得者无法把握使用原则而造成的。对外汉语的一系列教学大纲和教材对形容词谓语句的处理过于简单。如重形容词的研究而轻形容词谓语句、重动词谓语句而轻形容词谓语句,对该句式的分类及用法描述过于简单、粗糙,这些都严重影响了外国留学生对形容词谓语句的习得。基于以上的一些事实,我们在吸收和借鉴本体研究成果的基础上,通过对本族人语料和中介语语料进行统计分析,对外国学生形容词谓语句习得的中介语系统进行全面、充分和系统的描写,不仅分析学习者的错误言语表现,还研究其正确言语表现,并与本族人的使用情况进行对比,力图得山较为客观的外国学生形容词谓语句的习得顺序,发现第二语言学习者习得汉语形容词谓语句的一些特点和规律。本文的研究是建立在一系列汉语作为第二语言的句式习得研究基础之上,主要的研究的目标有以下四个方面:谇跋脱芯康幕∩希芙岣爬ǔ鲂稳荽饰接锞涓骼嗑涫降挠镆逵镉茫殖鲂稳荽谓语句的下位类。谥薪橛镉锪峡獾闹С窒拢员确治霰咀迦擞锪虾椭薪橛镉锪现行稳荽饰接锞涓骶式的使用情况,具体分析产生的偏误及其原因。槟闪粞暗酶飨挛痪涫降那榭黾跋暗盟承颍⒂搿陡叩妊M夤粞河镅
第三节理论背景、研究方法和语料来源二、研究意义一、理论背景专业教学大纲》、《对外汉语教学初级阶段教学大纲》、《高等学校外国留学生汉语教学人纲》て诮、《汉语教程》、《新汉语教程》等人纲和教材中对形容词谓语句的选取和排序进行对比,分析其是否合理,并提出相应的教学建议。作为现代