文档介绍：湖南师范大学
硕士学位论文
高校思想政治理论课教师教学效能感现状及影响因素研究
姓名:邓齐飞
申请学位级别:硕士
专业:基础心理学
指导教师:丁道群
20070901
摘要教师教学效能感是教师对自己影响学生学习行为和学习成绩的能力的主观判断,它在教师的教育观念中处于核心地位。本研究旨在通过对湖南省高校思想政治理论教师教学效能感现状及相关影响因素的调查研究,探讨当前思想政治理论课教师教学效能感的现状、特点及相关影响因素,希望能在理论上丰富思想政治课教师教学效能感的研究,在实践中为思想政治理论课教师的培养、管理以及提高思想政治理论教学质量提供理论和实践依据,并为高校思想政治理论课改革和发展提供一定的参考。本研究采用随机取样的方法,从湖南省各高校随机选取想政治理论课教师作为被试,采用问卷调查法,结合个案访谈法进行研究。本研究主要研究工具为教学效能感量表、教学归因方式问卷、人格特质量表和学校环境问卷,在获得调查结果后,,得出以下主要研究结果:⒏咝K枷胝卫砺劭谓淌萄芨邢喽云渌行⊙Ы淌学效能感总体水平来说偏低:⒏咝K枷胝卫砺劭谓淌π员鹛卣髟诟鋈私萄芨泻鸵话教学效能感上都存在差异,而教龄、学历、学校类型特征只在个人教学效能感上存在差异。学校类型在一般教学效能感上和性别有交互作用,这种交互作用主要表现在高职院校这一类型,即男女在一般教学效能感上的差异主要存在高职院校;⑷烁裉刂室蛩亍⒒肪骋蛩睾徒萄Ч橐蚍绞揭蛩囟愿咝K枷胝治理论课教师教学效能感有较好的预测能力;⒉煌谋淞慷越萄芨械挠跋焱揪妒遣煌模萄Ч橐蚍式直接对教学效能感产生影响,人格特质因素和环境因素不仅直接对教学效能感产生影响,而且通过教学归因方式对教学效能感产生间接影响。关键词:高校思想政治理论课教师;教学效能感;教学归因;学校环境;人格特质.
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日⒈C芸冢凇杲饷芎笫视帽臼谌ㄊ椤导师签名:‘髒Ⅵ日期:蹙唬秩日期:争唧陆谌湖南师范大学学位论文原创性声明湖南师范大学学位论文版权使用授权书作者签名:乒侈向∥址本人郑重声明:所呈交的学位论文,是本人在导师的指导下,独立进行研究工作所取得的成果。除文中已经注明引用的内容外,本论文不合任何其他个人或集体已经发表或撰写过的作品成果。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体,均已在文中以明确方式标明。本人研究生在校攻读学位期间论文工作的知识产权单位属湖南师范大学。同意学校保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版,允许论文被查阅和借阅。本人授权湖南师范大学可以将本学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索,可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存和汇编本学位论文。请在以上相应方框内打“完全意识到本声明的法学位论文作者签名:承担。本学位论文作者完全了解学校有关保留、使用学位论文的规定,本学位论文属于⒉槐C芸凇’.
言引课教师当前面临“思想政治理论课难教,难教思想政治理论课”的尴江泽明指出:“思想素质是我国大学生发展中最重要的素质”。而高校思想政治理论课教学是对大学生进行思想政治教育的主陈地和主渠道;因而研究高校思想政治理论课教师的教学效能感有利于培养高素质的大学生,从而为国家输送优秀的人才。但高校思想政治理论尬境界。资料调查发现,至少有五成学生不想学思想政治理论课,同时对教师的要求也越来越高,在调查中有学生开门见山写道:“这门课我爱不爱学,就看老师您了,如果您教的好我们就听,反之,则不听”。①一般来说,一堂成功的高校思想政治理论课教学活动,受二个方面因素的影响。一是学生的特点,如:学生的需要、学生的兴趣、学生的学习策略:二是教师的特点,教师的教学内容、教学方法、教师的教学效能感、教师的人格特质。教学效能感就是其中的因素之一。且学生的需要、学生的兴趣在很大的程度上是取决与老师的教学内容、教学方法、教师的教学效能感。已有的研究也表明:教师的教学效能感在对教师的教学行为、教学效果、教学方法以及在对学生成绩等方面是非常显箸的②③④⑤=萄芨懈叩睦鲜Γ浣萄е柿考把高校思想政治理论课教师教学效能感的现状及影响因素研究①。两课”态度取向的调研【.新疆师范大学学报,学社会科学版:⑦【浚睦硌③李剑萍,【勘本喝嗣癯霭嫔纾④:教师自主发展的重要内在的动力机制【拷淌逃巢势迹淌萄芨卸钥翁媒萄У挠跋臁綣】内蒙古师范大学学报,逃蒲⑥孟育群,【浚酰汉诹逃霭嫔纾新,,究,.版:,,—.甁
径选择具有十分重要的意义。的学习成绩显著高于教学效能感低的老师①。教学效能感作为对其教学活动的独特的主观判断,它并不是教