文档介绍：河南大学
硕士学位论文
消极情绪、认知评价倾向对高中生工作记忆广度的影响
姓名:程族桁
申请学位级别:硕士
专业:发展与教育心理学
指导教师:蒋艳菊
20090501
摘要在学生的日常学忆这一认知过程扮演着十分关键的角色。学生工作记忆能力的好坏直接关系到对学习内容的理解与掌握,关系到学忆有着十分显著而复杂的影响,因此如何在教育过程中合理地灵活地运用有关规律,提高记忆效率,促进学生的学习,这对于教学有着十分积极的意义。本研究采用旌仙杓疲∪「叨难1皇浴J紫韧ü锰福私獾高中生在学校中常体验到的消极情绪有悲伤、恐惧情绪;对启动悲伤、恐惧情绪的视频进行筛选;通过乐观一悲观主义量表筛选出乐观和悲观倾向的被试各人;通过观看视频短片以启动被试的消极情绪,然后对高中生工作记忆广度进行测量。研究得出如下主要结论:樾鞫愿咧猩墓ぷ骷且涔愣扔邢灾跋欤豢志迩樾髯刺赂咧猩的工作记忆广度低于悲伤情绪状态下的工作记忆广度。现F兰矍阆蚨愿咧猩墓ぷ骷且涔愣扔邢灾跋欤焕止矍阆蚋咧猩工作记忆广度高于悲观倾向高中生的工作记忆广度。诒饲樾髯刺拢止矍阆蛴氡矍阆蚋咧猩墓ぷ骷且涔愣却嬖谙著差异;在恐惧情绪状态下,乐观倾向与悲观倾向高中生的工作记忆广度不存在显著差异。现F兰矍阆蚨圆煌员鸶咧猩墓ぷ骷且涔愣让挥邢灾跋臁诒饲樾髯刺拢咧心猩敫咧信墓ぷ骷且涔愣炔淮嬖谙灾异;在恐惧情绪状态下,高中男生与高中女生的工作记忆广度存在显著差异。关键词:消极情绪;乐观倾向;悲观倾向;工作记忆广度;高中生
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学位申请人宦畚淖髡鍪名:盈燧学住珊蛔鲎髡弘整丝煎年辉耲关于学位论文著作权使用授权书关于学位论文独立完成和内容创新的声明学术发展和进行学术交流等目梢圆扇∮坝⑺跤⑸韬涂奖吹雀粗剖本人向河南大学提出硕士学位中请。本人郑重声明:所呈交的学位论文是本人在导师的指导下独立完成的,对所研究酌课题有新的见解。据我所知,除文中特别加以说明、标注和致谢的地方外,论文中不包括其他人已经发表或撰写过的研究成果,也不包括其他人为获得任何毅育、科研腹沟难换蛑な槎使用过的材料。与我一同工作的同事对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示了谢意。本人经河南大学审核批准授予硕士学位。作为学位论文的作者,本人完全了解并同意河南大学有关保留、使用学位论文的要求,即河南大学有权向国家图书馆、科研信息机构、数据收集机构和本校图书馆等提供学位论文街饰本和电子文本怨┕诩焖鳌⒖摹1救耸谌ê幽洗笱С鲇谛铩⒄估姥段保存、汇蝙学位论文缰饰谋竞偷缱游谋。婕氨C苣谌莸难宦畚脑诮饷芎笫视帽臼谌ㄊ学位论文指导教师釜一
言引认知心理学和相关的交叉学科中得到了广泛的研究。研究中常用个体在工作记忆自晏岢龉ぷ骷且拍钜岳矗ぷ骷且湓广度任务上的成绩垂ぷ骷且涔愣龋惺奔虺莆!肮ぷ骷且幢硎酒涔ぷ骷忆的容量。大量研究发现,工作记忆广度与复杂的认知能力有高度相关,能很好地预测阅读理解学业成绩及一般流体智力等。探讨工作记忆广度有限性的认知机制是近年来工作记忆研究的焦点。在学生的日常学忆这一认知过程扮演了十分关键的角色。尤其是在学生学忆能力的好坏直接关系到学习内容的理解与掌握,关系到学忆有着十分显著而复杂的影响,所以如何在教育过程合理地灵活地运用有关规律,提高记忆效率,促进学生的学习,这对于教育学有着十分积极的意义。特别是目前教学改革倡导建构主义学习观中,十分强调“情境性”学习,运用多种方式表征教学内容,强调学生理解知识建构过程,以学生为中心的教学等等方面,而科学地运用情绪这一关键因素到学习过程中,必然会提高学习的方方面面。所以如何在教育过程合理地灵活地对学生情感态度的培养,提高记忆效率,促进学生的学习,这对于教育教学有着十分重要的意义。
第一部分研究综述与问题提出樾鞯母拍罴跋喙匮芯情绪的定义,情绪且桓龈丛拥男睦硐窒螅虼硕杂谇樾鞯亩ㄒ搴徒馐鸵哺饔侧重。在情绪的早期理论中,。前者认为,情绪是对躯体变化的感知。“在对周围存在的显示知觉之后,躯体便发生一系列的变化,我们对这些躯体变化的感受就是情绪”,?才┰蛉衔#樾魇蔷梢桓錾窬ǖ纪范模囟ǖ那绪是由于丘脑的特定神经元感受到大脑皮层传来的兴奋而产生的,功能主义把情绪定义为:情绪是个体与环境意义事件之间关系的心理现象。阿诺德的定义为:“情绪是对趋向知觉为有益的、离开知觉为有害的东西的一种体验倾向。这种体验倾向为一种相应的接近或退避的生理变化模式所伴随。斯提出与阿诺德类似的定义:“情绪是来自正在进行着的环境中好的或不好的信息的生理心理反应的组织,它依赖于短时的或持续的评