文档介绍：贵州大学
硕士学位论文
英语课堂教师话语的调查与分析
姓名:张涛
申请学位级别:硕士
专业:外国语言学及应用语言学
指导教师:李炳林
20070601
摘要话语分析是关注语言和它所使用的语境的关系的研究,从二十世纪年代初期开始,一些学者和教师将分析纳入语言教学的领域,出了一些话语分析的教中国语境下英语课堂中教师的话语量、教师提问的类型及频率分布、教师对学生因此我们很有必要进一步考察中国语境下英语课堂教师话语的特征,帮助教师认识哪种类型的课堂话语更有利于学生的语言习得,从而成为值得提倡的教师问题:淌褂玫幕行У姆蠢⌒问剑对待学生错误的方式;科书。如:,瓾的话语和语言教学。尽管在飚方国家已经进行了研究,但在国内,关于教师话语的作用和课堂中交互形式的特征尚未引起足够的找猓源死嘌芯拷仙佟6杂诮师话语、教师问题以及学生给出的不相关答案之间的关系更是几乎没有研究;对课堂表现作出反馈的不同类型及教师对学生给出不楣关答案的责任都鲜有研究。课堂话语,为改进和评价教学以及教师培训提供重要的依据。同时,为了找出在翁糜锞诚陆淌坝镉胙幌喙卮鸢钢涞墓叵担狙芯拷芯恳韵录父问题:淌坝锪亢脱坝锪浚教师在课堂上使用的展示性和参考性教师发音、语速、教师提问中词语和短语的歧义、语境等与学生不相关答案之问的关系。通过研究,我们发现翁弥校⒂锏南暗霉谭浅8丛樱贓课堂中,教师话语不仅是教师执行教学计划的工具,两且是学生习得的重要来源。同时教师还应该通过自己的语言调节学习行为并创造良好的心理氛围。教师话语的数量和质量不仅会影响学生的情感,甚至会决定语言习得的成败。学生缺乏动机、自尊、自信、创造性思维以及焦虑和教师在发音、语速、教师提问中词语和短语的歧义、语境等方面的失误会让学生误解并且给出不相关答案。关键词:教师话语话语量展示性问题教师赞扬反馈不相关答案
髎飌础.,甅’甌【’’.琲瑃,.餭瑂瓾,:瑃痜,畇,,
.蛐.’辳甀,疭琭.,,甌’瓼,篢痵醝
.⋯....⋯..⋯.⋯⋯.⋯⋯..⋯⋯.⋯⋯.⋯....⋯.⋯.⋯.....⋯.⋯⋯....骸瓃.⋯.⋯..⋯,⋯..⋯.⋯.⋯⋯⋯⋯.⋯........⋯⋯⋯⋯.⋯.⋯.⋯.⋯..⋯.⋯.。甀·
...⋯...⋯⋯....⋯⋯⋯⋯..⋯..⋯⋯....⋯..⋯⋯.鰈⋯..
敞储豁娃精彩参碜牡巡鞒熬矗生≤旦/关于学位论文使用授权的声明原创性声明本人郑重声明:所呈交的学位论文,是本人在导师的指导下,独立进行研究所取得的成果。除文中已经注明引用的内容外,本论文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的科研成果。对本文的研究在做出重要贡献的个人和集体,均已在文中以明确方式标明。本人完全意识到本声明的法律责任由本人承担。论文作者签名:期:日
吮弘,,,,甒甀..疢.’.,琹甀..甌.‘
疢甒辢瓵.
甌甀’.琲,,瓵”磘:琺’/“篿甀保甌,