文档介绍：辽宁师范大学
硕士学位论文
小学生应对方式特点及其与气质关系的研究
姓名:李想
申请学位级别:硕士
专业:发展与教育心理学
指导教师:刘文
20070510
鸯趣套想期:.琁。指导教师签名:≥期:上伊口幔学位论文独创性声明本学位论文作者完全了解辽宁师范大学有关保留、使用学位论文的规内容编入有关数据库并进行检索,可以采用影印、缩印或扫描等复制手段本人承诺:所呈交的学位论文是本人在导师指导下所取得的研究成果。论文中除特别加以标注和致谢的地方外,不包含他人和其他机构已经撰写或发表过的研究成果,其他同志的研究成果对本人的启示和所提供的帮助,均已在论文中做了明确的声明并表示谢意。学位论文作者签名:学位论文版权的使用授权书定,及学校有权保留并向国家有关部门或机构送交复印件或磁盘,允许论文被查阅和借阅。本文授权辽宁师范大学,可以将学位论文的全部或部分保存、汇编学位论文。保密的学位论文在解密后使用本授权书。学位论文作者签名同小学生应对方式特点及其与气质关系的研究日
摘要核心能力之一。但是,关于应对方式的研究主要集中在青少年和成人,针切入点,以充实小学生应对研究的理论,为学校有效开展健全人格教育提学生应对方式可以分为逃避攻击、问题解决、忍耐自责、幻想分心和寻求最后,探讨小学生气质和应对方式的关系。研究发现,小学生气质和小学阶段作为个体心理和行为发展的重要时期,小学生健全人格的培养受到人们的密切关注。其中,应对压力和挫折的能力是儿童健康成长的对小学生应对方式的研究很少,也缺乏有效的测量工具。本研究以此作为供理论基础和现实依据。首先,编制测查小学生应对方式的工具。在结构访谈、自然观察、开放式问卷和理论推导的基础上,编制学校情境下小学生应对方式自评问卷。问卷的信度和效度指标都达到了统计学的要求,比较理想。其次,探索小学生应对方式的结构和特点。采用自编的小学生应对方式自评问卷探索小学生应对方式的结构和特点。探索性因素分析发现,小帮助鑫取P⊙谘V惺褂米疃嗟挠Χ苑绞绞俏侍饨饩觯褂米少的应对方式是逃避攻击,并且小学生应对方式存在年龄和性别差异。应对方式之间存在着显著的相关,气质是小学生应对方式的重要影响因素。关键词:小学生;应对方式;气质小学生应对方式特点及其与气质关系的研究
小学生应对方式特点及其与气质关系的研究.,.’甌,瑆;,’.、琻琽.,.,—.。,,甈琣—瓵瑃、產,簆;:瑃
,个体所面临的竞争越来越激烈,压力也越来越大。个体在遇到较大或连续的压力后,容易产生神经衰弱、恐怖症、强迫症、疑病症、抑郁神经症等心理失常现象。严重者还产生心理障碍,成为精神分裂症和情感精神病的重要诱因。在世纪年代就曾提出“现代人类疾病一半以上与应激有关”。小学生和成人一样,在生活中也面临着各种压力和挑战。例如,家长不当的教养方式、学习中的困难、同伴问的冲突以及师生间的矛盾等等。儿童采取哪种方式应对这些压力和挑战,不仅影响着他们心理与生理健康的发展,而且还决定着他们对未来社会的适应性与生存能力。影响儿童应对方式的因素很多,儿童人格特征和经验、父母教养方式、环境因素等对儿童应对均有一定程度的影响。其中气质作为具有遗传性质的因素,不但影响儿童的行为方式,也影响儿童人格特征的形成,并且与父母教养方式和环境选择存在着交互的作用。许多学者的研究都证明了气质与应对方式之间存在着密切的关系。而我国应对的研究大多集中在青少年和成人阶段,因此,对小学生应对方式的特点及其与气质关系的研究就显得尤其重要了。正如埃里克森认为,人发展每一阶段都有相应的问题矛盾,包括挫折,对这些问题的解决或处理的效果,直接关系个体的下一步成长和发展。解决得好,就会促进个体进一步发展,否则就会阻碍个体的成长。培养儿童应对压力和承受挫折的能力,是培养儿童健全的人格和良好的社会适应性的重要内容之一。应对也叫应付,由其“”变化而来。心理学家根据自己的理解不断地丰富和发展了应对的内涵。隠⋯的定义得到大家的广泛认同,为应对的研究的规范化,进一步深化、细化打下了基础。他们认为:“应对是个体为了处理被自己评价为超出自己能力范围的特定的内外环境要求而做出的不断变化的认知和行为努力,通常希望改变
知——现象学相互作用理论、∽榈墓鄣恪⒅丈⒄估砺酆驮は互作用的结果,”。当前,更多的研究者开始强调应对主要是一个动态的过程,即应对是当个体面对压力情境或事件时,运用自身的内外部资源Χ宰试,做出任何旨在