文档介绍：华东师范大学
硕士学位论文
中小学教师的人格特征、教学效能感对主观幸福感的影响研究
姓名:陈美荣
申请学位级别:硕士
专业:基础心理学
指导教师:梁宁建
20071001
中小学教师的人格特征、教学效能感对主观幸福感的影响研究烁裉卣魑戎械木裰省⑶樾餍杂虢淌萄芨芯锔合喙兀馇阈杂本研究旨在探明中小学教师的人格特征、教学效能感与主观幸福感之间的关系,,积极、正向情感体验多子消极、负向情感体验;不同性别的教师的主观幸福感在总体上没有差异;年教龄的教师的紧张度上高于其他教龄的教师,但在主观幸福感的其他维度上没有明显差异岁的教师的精力高于其他年龄段的教师,但在主观幸福感的其他维度上没有差异;大专学历的教师比本科学的教师在精力、忧郁或愉快的心境因子及主观幸福感总分上存在差异,未婚教师和已婚教师在这三个方面的得分均高于离异教师。在对情感和行为的控制上已婚教师好于离异教师,并存在差异,总体上,已婚教师的幸福感水平高于未婚和离异教师的幸福感水平;不同月薪收入状况的教师在忧郁或愉快的心境、对情感和行为的控制及主观幸福感总分上表现出差异性,与月薪收入分别为元和元以上的教师相比,月薪收入在元之间的教师的总体幸福感最高;不同学校类型的教师的主观幸福感没有差异;,情绪性和外倾性以及教学效能感维度中的个人教学效能感均对主观幸福感具有较好的预测作用。教师的个人教学效能感是人格特征对主观关键词:中小学教师人格特征教学效能痘主观幸福感中文摘要进行调查分析。本研究得出以下结论;历的教师感到更为松弛,而且主观幸福感水平也更高,且差异显著;⒔淌Φ慕萄芨杏虢淌Φ闹鞴坌腋8兄溆凶沤衔C芮械墓叵担幸福感产生影响的中问变量.
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作者签名;撇名8学位论文作者签名,臀龟彖日瓤型三:日瓤丝翌:肌ぃ琾学位论文独创性声明学位论文使用授权声明本人所呈交的学位论文是我在导师的指导下进行的研究工作及取褥的研究成本人完全了解华东师范大学有关保留、使用学位论文的规定,。据我所知,除文中已经注明引用的内容外,本论文不包含其他个人已经发表或撰写过的研究成果。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体,.。
前言幸福是古今中外都非常关注的问题,随着人们生活水平的不断提高,人们对这个问题的关注越来越高。其实,在古代,东西方的许多智者和学者就从哲学、伦理学、社会学和心理学等方面开始了该问题的探讨,这种探讨一直延续到今天。年到世纪年代初是幸福心理孕育阶段,世纪年代到年代是幸福心理的形成阶段,幸福心理学的形成主要得益于生活质量研究运动和积极心理学运动的推动。自琶纪年代至今,幸福心理研究处于迅速发展阶段。我国对主观幸福感的研究始于世纪年代中期,目前尚处在描述性阶段和探索主客观预测因素的阶段,对主观幸福感的影响因素的研究表明,一些人口学资料对主观幸福感的影响并不稳定,,,因此,本研究对象主要针对中小学教师。自我效能感是一种能力,个体能力的高低往往会影响到一个人的自信心水平,影响个体对积极情绪的体验。年,虰钤缃ò,笔者认为教师的教学效能感对于教师群体来说,、教学效能感对主观幸福感的影响,并试图探讨教学效能感与主观幸福感之间的关系,这将为教师主观幸福感的研究开辟一个新的税角.
第一部分研究背景和闯题的提出在过去的近一个世纪里,国际心理学界更强调对入消极状态与病态心理的研究,乏对人类积极品质的研究与探讨,限制了心理学的发展与应用,造成心理学知识中了极大的热情。它利用目前比较完善和有效的实验方法与测量手段,关注人性中诸如力量和美德之类的积极面,ǜ嗟淖⒁饬ψR频搅硕哉H巳绾紊睿绾