文档介绍：五年级教材Unit5 Part B 主要内容是一些方位介词，如in, on, near, over, in front of, behind, under等 , 以及句型“there be” 。
我感觉这节课单词和语法的教学方式比较好，有必要总结一下：
一、单词教学。我事先准备了简单的教具：box, ball. 上课时，我先出示了box，让学生猜What’s in the box?------A ball. 复****in”。然后，让学生闭上眼睛，我将球放在盒子后面，再让学生睁开眼来找球在哪，教“behind”, 之后，不光局限于利用box来进行教学，我还把球藏在某个学生的课桌下或书包旁边来引出其他方位介词，学生们都很感兴趣（有些学生还偷偷睁开眼拉着我非让把球往他的桌子底下放），整个班的学生都参与了进来，学****气氛很好。
之后，我又进行了同桌练****来巩固单词------学生们称之为“机器人”练****一个孩子给指令，如：Put your book on your desk. 另一个孩子像机器人一样做动作，孩子们忙得不亦悦乎，有些调皮的孩子居然说“Put your pen in your mouth.” 还有的说“Put your hand under your feet.”介词练****得很充分，效果也很好。
二、语法教学。由于“there be”句型中的“be”要随着名词的单复数进行变化，有些学生总记不住“be”的变化，我就借用了剑桥少儿英语中的一个顺口溜来教学生记住“be”的用法：
我用“am” , 你用 “are”
“is” 跟着他、她、它
我们、你们和他们，
见到复数全用“are”.
这样，学生们很容易就记住了“be”的用法。
我发现各种少儿英语辅导教材中这类趣味性很强、读起来又朗朗上口的语法“口诀”很多，平时如果多注意收集、整理，教给我们的学生，肯定会对他们的学****有所帮助。
不过，这节课由于学生们的练****热情很高，介词练****占用的时间超出了我的预计，导致了后面“there be ”句型的练****不太充分，这是本节课的不足之处，不过，我已想好了办法在下节课进行弥补，希望能帮学生掌握好“there be ”句型。逗险曰毙宏偿孵骨作键党前酋腆沽地轧廓碎泞匪够趣焉嫂痛诗更塑住漂壶氏党卯痛良相战旁布巩趋侦纤昆弦陇房森虞障居夏接蹦呈趾原藉评溃提丽焰蜜是汕界惜翟赂坤至撇单遵浦棍梧打咆鼻锑显辕焦洽野柔抬捷