文档介绍：西南大学
硕士学位论文
巴昂情绪智力量表(青少年版)的修订及试用
姓名:张闻
申请学位级别:硕士
专业:基础心理学
指导教师:张进辅
200706
巴昂情绪智力量表嗌倌臧的修订及试用摘要基础心理学专业硕士研究生张进辅教授张闻指导教师曼曼量曼曼曼曼皇曼皇曼曼曼曼皇曼鼍曼曼皇蔓曼曼曼曼曼曼舅曼皇曼曼曼鼍曼曼曼曼鼍曼皇曼曼曼曼曼柯悸关键词:巴昂情绪智力青少年量表修订情绪智力作为智力领域中一个相对较新的概念,正得到各界越来越多的关注,并被认为比智商更能预测个体的成功。情绪智力的发展水平对个体生活和事业的成败关系密切,青少年情绪智力的发展水平作为其素质培养的重要方面,不仅对个体的发展十分重要,对国家和社会今后的发展也至关重要。本研究对巴昂情绪智力量表嗌倌臧进行了修订,并对本量表的各项心理测量学指标进行检验;同时考察了我国青少年现阶段的情绪智力状况,及其发展变化的规律。并制定出我国青少年男生和女生、城市和农村、以及不同年级组等不同团体的常模。本研究结果表明:⑿薅┖蟮那嗌倌昵樾髦橇α勘砭哂辛己玫男哦群托Ф龋梢宰魑2饬壳嗌倌昵樾髦橇的有效工具。青少年情绪智力可以分为鑫龋焊鎏迥诓浚思剩视π院脱沽芾恚将一般心境和积极印象作为效标量表。验证性因素分析的结果表明情绪智力的模型拟合较好。⑽示硭獾玫那嗌倌昵樾髦橇λ阶芴宄氏终蚯魇啤8魑人硐殖隼吹那樾髦橇问题的高低水平依次是:人际视π压力管理鎏迥诓俊⑶嗌倌昵樾髦橇Υ嬖谙灾男员鸩钜欤淖芴迩樾髦橇λ礁哂谀猩揖哂邢著性差异。男生的适应性水平显著高于女生;女生的个体内部和人际因素的水平均显著高于男生。⑶嗌倌昵樾髦橇Υ嬖谙灾哪昙恫钜臁W芴灞硐治8咧猩初中生⊙Ц吣昙渡其中,在高中组,表现为高一呷高二;在初中组,表现为初一醵初三;在小学高年级组,表现为小学五年级⊙Я昙小学四年级。情绪智力的四大维度及一般心境和积极印象因素均存在着显著的年级差异。⑶嗌倌昵樾髦橇Υ嬖谙灾纳吹夭钜臁3鞘杏肱┐逖淖芴迩樾髦橇λ讲痪哂显著性差异。但在人际成分、压力管理成分上,城市学生显著高于农村学生。在积极印象方面,农村学生显著高于城市学生。⑶嗌倌昵樾髦橇υ谛员鹩肽昙吨浯嬖谙灾慕换プ饔谩T谧芴迩樾髦橇ι希吹与年级的交互作用达到了极显著水平,性别与年级、性别与生源地、性别与年级及生源地的交互作用不显著。摘要述韭韭
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侍馓岢情绪智力概念的理论渊源及演变引言械智力、抽象智力和社会智力。他把社会智力定义为“理解和控制人的能力一明智地处理人多年来,人们‘‘直深信智商是预测个体成功的最佳指标,个体的智商越高,就可以更完善地实现自我。但是,后期人们在对智力的研究中发现,个体在事业和个人生活上的成功不仅仅依赖于,还依赖于其他因素。因此,人们开始相信智力的概念远远超越了传统的理解。情绪智力是一个相对新颖的心理学名词,它的出现主要是为了弥补传统智力观的不足,解释传统智力不能完全解释的个体差异,着重强调智力行为中情绪、个人和社会的因素。冈此,“情绪智力”这一名词近年来受到社会各界人士的广泛关注。人们开始相信情绪智力比智商更能预测个体的成功。青少年是国家朱来的栋梁,加强其素质的培养无疑是重中之重。素质的内容是多方面、多层次的,而对情绪智力的认识和培养提高就是其中之一。他们今后的生活与事业能否取得成就,能否为国为民多做贡献,不仅取决于其具备的知识和智商,而且取决于他们情绪智力的发展水平。因而,开展青少年的情绪智力的研究已经刻不容缓。巴昴情绪智力量表嗌倌臧由巴昂等人于年在基础上发展而成,是国际上第一个测量青少年情绪智力的量表,该量表在多国施测,均证实有良好的信度和效度⋯心㈣⋯晦’。并且,经巴昂等人对白种人、非洲裔黑人、加勒比黑人、亚洲人、拉丁美洲人及混血人种等施测结果的分析,表明该量表的使用是无偏的,而一项测验从编制到建立标准常模需要较长的时间,在时间有限的情况下,借鉴国外成熟的量表作为蓝本,根据我国的实际情况进行修订,可以取得事半功倍的效果。因此根据我国的社会文化背景,将巴昂情绪智力量表嗌倌臧修订成适合我国青少年使用的适应性量表是很有必要的。年,状翁岢觥吧缁嶂橇Α钡母拍睢。他认为智力可以分为三个维度:机际关系”。可见这里的社会智力包含两部分:斫馑耍在社会情境中明智地行动。也就是说,陨缁嶂橇Φ亩ㄒ逋卑巳现:托形I系囊蛩兀衔U饬街忠蛩囟属于智力范畴,并且和传统智力理论中包含的概括能力、计算能力不同。蚐对有关社会智力的测量进行了评论C拦睦硌Ъ褹在他的《智力:具体与抽象》一文中提出了非智力因素—的概念阻T谄溲究中,被试对作业的兴趣、克服困难的坚持性及企图成功的愿望等因素,对被试的测验成绩起着相当重要的作用,他把它