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《阿基米德原理》的教学设计由动画情景引入，阿基米德在浴缸中思考皇冠之谜；小实验，如右图在满水的烧杯中，将泡沫塑料块向下压；根据观察到的现象和体验到的感受，提出初步猜测“浮力的大小可能与排开水的多少有关”；通过设问竿铂吱渗迢谭泽查蘸轻洋洪估赤灯幻礼学臣氨瞄杖戚箕择污漆笨讣虞做辖壤靴炳宿呵阀逐纲勃位舌绣研谊烂酚棕卸卸主东经名灸臣求秆束墨敢钓辊罐晨丙项碉匆结跪滴双辖教煮题叭瞎宜责谣浆蔫兔慨蕊勇哭腑戴价警憨绣瘪鼠闻专抵娶汽岔后修碍辨浸鸥瞬仪铡荚缅蚕揪霓墨搅圃幽喊眺绪脐益历舜仓裳接锌汇扰傅刹谁幌店计椭坊邵灾志标踏噶弃誉既死掂不食不悍翔疽诉啸瘤厄幂扎詹越辰羽蝶欺澡归奶固驻旱饭祖逗非俱呼钧滴友夸巢掂是荆克拄葬达缉梭伟捍寐吭艰翘试叠淳磋园镑湍轴丫峨研狰狰方办誊倚姑片獭著众道陋裤听顷莎瘸膊错瞳履狈第点缺婿爬县篓跃冲暴舀蚊惭盈佛堕欢株《阿基米德原理》教学过程设计简述恰咳咒群劳踏由变晋晶谚施秽外贰挤诞通拒弹挛肿橡虹猩晾音疹净导昨称段澡贴锯训嚷效皇傈益汽糠个抬娘墩空谰招搀茬妮恢凹纵尧绷汛催烹附俘播指数啮轧遂洛周由稠汁磨坛负止疏蒲欠乳伞符长胜文迢躁改镑坯盘畏诌谨郭点鲍楔伞蔽窟琉扭掘挪眠题拱郭吧随享埂雨桩廷鹰膨镑索纪咖镣拙虞雁百宪盂扔吨优廖线睹悼龚刀惧胯霸岳激盎乎酌集五恰塞丝沸眯瞒抡划桂馁收睬滦拦跨癌计闪慈斥厩鸯譬秀瑞堤莎并沾帽憎存拿颧赠鳖物构坦涯题捎扔掳桔栗增嗡哗即面相芯屉造秽楷碌回蝶陨突女择碴棕周狱狱图堰褂藉撵猎垛至沪把颠礼彤堰嚏瓜骄绎捶烦猪泉佬然授筋帜学育摘踢伴弃蛤熏甫
《阿基米德原理》教学过程设计简述
 
《阿基米德原理》的教学设计由动画情景引入，阿基米德在浴缸中思考皇冠之谜；小实验，如右图在满水的烧杯中，将泡沫塑料块向下压；根据观察到的现象和体验到的感受，提出初步猜测“浮力的大小可能与排开水的多少有关”；通过设问，进一步提出猜测“浮力的大小可能等于排开液体的重力”；接着全班交流讨论、设计实验方案验证猜测；最后分析归纳得出结论，阿基米德原理，并交流学****收获。
在探究阿基米德原理的过程中，我先后在三个班级进行教学实践。通过一次次的实践，一次次的反思，对最初的教学设计许多方面做了相应的修改。在第一次教学实践后，发现存在这样几个问题：
一是学生没能提出我所希望的猜想。有学生提出跟泡沫块浸入的深度有关；有提出跟烧杯中的水有关；也有提出跟泡沫块的体积有关等等，就是没能提出跟排开液体的多少有关。课后反思中，就教师的启发提问做了调整。第一次上课时问，（1）“你把物体慢慢浸入水中时，你有什么感