文档介绍：西南大学
硕士学位论文
中学生语文学业自我及其与语文成绩的关系研究
姓名:李磊
申请学位级别:硕士
专业:发展与教育心理学
指导教师:郭成
20100501
摘要中学生语文学业自我及其与语文成绩的关系研究发展与教育心理学硕士研究生李磊指导教师郭成教授关键词:中学生语文学业自我特点语文成绩了中学生语文学业自我测量工具,探讨了中学生语文学业自我的发展特点,并进一步考察了阶因子是语文一般学业自我和语文特殊领域学业自我。其中,语文一般学业自我包括语文学业成就自我、语文学业能力自我、语文学业行为自我和语文学业情感自我四个维度,语文特醒镂难б底晕曳⒄乖谧芴迳洗τ谥械人健F浞⒄故芏嘀忠蛩氐挠跋欤硐殖一定的性别、学段年级和学校类型的差异。其中,在性别和学校类型的差异上,女生显著高于男生,重点学校的学生高于一般学校的学生;不同学段的中学生其语文学业自我水平差异醒镂难б底晕矣胗镂难俺杉ǔ氏窒灾喙亍S镂囊话阊б底晕叶杂镂某杉自学业自我概念被提出以来,学业自我的多维度等级结构模型也逐步被研究界所认同,目前的研究角度已逐渐转向学科学业自我这种更加微观的层面,尤其是针对具体学科的学业自我的研究备受重视。语文作为我国中小学教育领域中一个特别重要的基础性和工具性学科,一直是学校教育的核心课程之一,然而关于中学生语文学业自我的研究却并为引起足够重视。所谓语文学业自我就是指学生在语文学习过程中形成的对自己语文学业各方面比较稳定的认识、体验和评价,具体包括语文学习能力、语文学习成就、语文学习情感和语文学习行为等方面。本研究从语文学科学业自我的概念出发,基于已有相关研究成果,综合运用文献分析、问卷调查、相关研究等研究方法,对中学生语文学业自我的结构维度做了初步的构建,编制语文学业自我与语文成绩之间的相互关系。通过本研究,得出如下结论:醒镂难б底晕沂且桓霭个二阶因子鲆唤滓蜃拥亩辔燃督峁埂A礁龆殊领域学业自我包括阅读自我、写作自我和口语交际自我三个维度;员嗟闹醒镂难б底晕椅示砭哂薪虾玫男判Ф戎副辏梢宰魑2馄乐醒镂难业自我发展状况的工具:显著,初中生明显高于高中生;的预测力最强。
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独创性声明学位论文版权使用授权书如,瓿г拢珼日生堂生语塞堂些自冀丞基量适塞虞续趁差丕硒究C艿难宦畚脑诮饷芎笫视帽臼谌ㄊ椋韭畚模嚎诓槐C埽口保密期限至年学位论文作者签名:导师签名:签字日期:沙/瓿г拢学位论文题目:本人提交的学位论文是在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。论文中引用他人已经发表或出版过的研究成果,文中已加了特别标注。对本研究及学位论文撰写曾做出贡献的老师、朋友、同仁在文中作了明确说明并表示衷心感谢。本学位论文作者完全了解西南大学有关保留、使用学位论文的规定,有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和磁盘,允许论文被查阅和借阅。本人授权西南大学研究生院可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索,可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。月止
侍馓岢选题缘由语文是人们生活的基础工具。语文的外延与生活的外延相等。从微观上来说,学递知识,任何一个人都必须借助语言文字来学习知识。语文课程标准上明确指出:语文素养是学生学好其他课程的基础,也是学生全面发展和终身发展地位。Ⅱ堑鼻暗挠镂难跋肿慈戳钊说S牵饕1硐衷谘挠镂难靶巳反映,近几年高考,语文成绩总是几门学科中最低的,年高考,。口锪Χ愿咭谎镂难靶睦斫调查显示,只有.%的学生能‘自觉背诵经典’,而.%的学生是在‘老师极,相当一部分学生忽视语文学习,把语文学科置于次要的地位,认为学好数理的这些主观认识,又给语文教育教学带来了新的挑战。如何改变语文教育的现状成为语文教育研究者们亟待解决的难题。许多学者提出了从改进教学方法,转变语文教育理念,培养学生良好语文学习习惯等方面来改善当前的语文教育现状。钦庵值ヒ坏模龃佑镂难Э平萄У慕嵌瘸龇⒏进的模式是否就能提高学生学习语文的积极性,调动学习的主动性以促进学生开展语文学习了呢跋煅镂难暗囊蛩刂惺欠窕褂Π渌蛩比如学生对自己语文学习的认知和评价嗉囱挠镂难б底晕腋拍是否能够对学生教育心理学研究证实了这种影响,研究发现学业自我概念与学生的学业动机、学业行为和学业成绩有相当密切的联系。研究发现,在特定领域中的成绩与相对应的学业自我概念有显著的相关,积极的学业自我会促进个体产生积极的学业行为,从而开发学习的潜能,提高学业成就。删、研究发现,学生在某个学科上是由内部动机还是外部动机所驱使,取决于这个学语文作为一种母语学习对一个人一生发展都具有重要的作用。从宏观上说,好语文是学好其他课程的基础。任何一门学科都必须通过语言文