文档介绍：上海师范大学
硕士学位论文
中学生元情绪及其与自我和谐、社会适应的关系研究
姓名:崔毓婕
申请学位级别:硕士
专业:发展与教育心理学
指导教师:卢家楣
20100401
摘要论文题目:中学生元情绪及其与自我和谐、社会适应的关系研究发展与教育心理学学位申请人:崔毓婕元情绪是“情绪智力淖槌刹糠郑饕J侵父鎏宥宰晕仪樾鞯男睦聿僮增进个体的心理健康具有重要作用。在构建和谐社会的大背景下,研究中学生的本文进行了四个方面的研究:第一,在构建元情绪理论的基础上,编制了《中并进一步分析了中学生元情绪对自我和谐的预测效应;第四,以《中学生元情绪醒G樾髦饕1硐衷谖甯龇矫妫罕泶镒晕仪樾鳌⑹侗鹱晕仪樾鳌⒌醒G樾髯芴逅较喽云ǖ停谛员稹⒛昙丁⒀俺杉ā⑹欠竦H醒G樾饔胱晕液托吵收喙亍!TG樾魉皆礁撸晕液托吵潭越高,且前者对后者有显著的预测效应;醒G樾饔肷缁崾视Τ收喙亍!TG樾魉皆礁撸缁崾视υ胶茫关键词:中学生元情绪自我和谐社会适应学科专业:指导教师:卢家楣教授能力。作为一种情绪能力,元情绪对维护个体的自我和谐、促进个体的社会适应、元情绪及其与自我和谐、社会适应的关系,对丰富元情绪理论、了解中学生元情绪现状,推动中学生心理健康教育具有重要的理论价值和实践意义。学生元情绪问卷》;第二,以《中学生元情绪问卷》为测量工具,调查了上海地区四所中学七个年级醒G樾鞯南肿矗坏谌浴吨醒G樾魑示怼和《自我和谐量表》为测量工具,考察了中学生元情绪与自我和谐之间的关系,问卷》和《中学生生活适应量表》为测量工具,考察了中学生元情绪与社会适应之间的关系,并进一步分析了中学生元情绪对社会适应的预测效应。通过以上研究,本文获得如下主要结论:嘀频摹吨醒G樾魑示怼肪哂猩泻玫男哦群托Ф龋芄蛔魑5鞑橹学生元情绪的有效工具;控自我情绪、预见自我情绪、体验自我情绪。班干部以及家庭变量上都有显著性差异。且前者对后者有显著的预测效应。论文类型:调研报告
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论文作者签名:经毓碇论文作者签名:往枷谴学位论文独创性声明论文使用授权声明日期:纠口年,月日本论文是我个人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。论文中除了特别加以标注和致谢的地方外,不包含其他人或机构已经发表或撰写过的研究成果。其他同志对本研究的启发和所做的贡献均已在论文中做了明确的声明并表日期:.年夕月二本人完全了解上海师范大学有关保留、使用学位论文的规定,即:学校有权保留送交论文的复印件,允许论文被查阅和借阅;学校可以公布论文的全部或部分内容,可以采用影印、缩印或其它手段保存论文。保密的论文在解密后遵守此规定。日期:矽,。年夕月日示了谢意。导师
引言情绪作为一种复杂的心理现象,对我们的生活质量具有重要的影响。它既可以引导我们选择恰当的方式提高做事效率,又可以让我们丧失理智做出错事。虽曾经在日本发生了一起令人发指的谋杀案,犯罪嫌疑人是位小男孩,有一天他从家里偷偷拿了口宝刀,然后到一个智力低下的同学家中,将这位同学的头砍下,,人们发现台阶上的人头,顿时由于作案过程比较简单,,他写到“在我的心中充满了看不见的怒火”,还描写了自己与“内心的怒火”进行的斗争撂乩锟恕·默里伟德,我们可以想象出“内心的怒火∧泻⒋吹耐纯唷K淙凰吹搅恕澳谛的怒火一,但是否了解怒火的起因,是否清楚怒火的变化过程,是否采用正确的方式与怒火作斗争绻鸢甘强隙ǖ模敲幢缁够岱⑸运用恰当的方式将其熄灭,然后找出产生的根源,将其彻底消除,那么火灾是不会发生的,反之,后果不堪设想。因此,可看出对自我情绪的理解、表达、调控关。在此阶段,中学生身体的各个方面都在迅速发育并逐渐趋向成熟,然而其心理发展的速度跟不上生理发展的速度,从而使他们在身心发展方面产生种种矛盾和一些特殊表现,因此,又称这个阶段为“暴风骤雨期ⅰ暗诙味先槠等。在此阶段,中学生的情绪表现出半成熟、半幼稚的矛盾性特点。由于他们的生活范围逐渐扩大,经验逐渐丰富,心理能力不断发展,使得其情绪感受既没有成人的稳定又不如以往的单一,从而表现出明显的两面性,主要特征为:狂暴性和温和性、可变性和固执性、内向性和表现性。这些特点导致中学生的心理整合出现暂时的混乱,不能积极地悦纳自我,进而产生情绪困扰,如烦恼增多、孤独、压抑等。如果他们得不到正确地教育和引导,那么将会对其身心发展产生消极影然我们意识到了“情绪淖饔茫欠衲苡行Р僮髯晕业那樾髟蛄淼北鹇郏者的区别可通过下面的案例进行诠释。造成一片恐慌。消极情绪犹如一颗火星,很有可能引发一场火灾。如果能很快觉察到它,并等能力显得尤为重要。类似案例中的现象普遍存