文档介绍：上海师范大学
硕士学位论文
自尊、归因方式、学习动机、主观幸福感与学业成就的关系研
究
姓名:徐赛亚
申请学位级别:硕士
专业:应用心理学
指导教师:袁军
20090401
摘要自尊、归因方式、学习动机、主观幸福感与学业成就的关系研究业;应用心理学学位申请人:徐赛亚本研究探讨了自我意识领域的自尊、归因方式、动机、主观幸福感与学业成就的关系,对中学生的教育有重要的意义。研究丰富了学校的教育策略,倡导教育的着眼点应该从过去关注学生的学业成绩,转变到关注学生的心理水平本研究随机选取百杏中学、昙兜名学生作为被试,通过问卷调查收集了自尊、归因、学习动机、主观幸福感的相关数据,并采集这些学生的期中考试成绩。论文主要包括六个部分:一、研究综述;二、研究方法;三、模型假设;四、建模;五、讨论;六、总结论。测试结果采用软件分析了自尊、归因方式、学习动机、主观幸福感和学业成就之间的关系模式。研究得出的主要结论如下。⑵吣昙兜慕崧郏孩俪晒δ诓抗橐蛴跋熘鞴幸福感:②成功内部归因影响深层型动机;③失败稳定性归因影响自尊;④自尊影响主观幸福感:⑤表面型动机影响主观幸福感;⑥深层型动机影响主观幸福感;四昙侗浠男陆崧郏孩俪晒ν獠抗橐蛴跋毂砻嫘投虎谑О茉气归因影响主观幸福感;③成功内部归因影响自尊:④深层型动机影响学业成就;⒕拍昙侗浠男陆崧郏孩俪晒δ诓抗橐蛴跋熘鞴坌腋8械南灾韵В②成功内部归因影响学业成就;③自尊影响学业成就。关键诃:自尊归因方式学习动机主观幸福感学业成就论文类型:研究报告论文题目:专指导老师:袁军教授上来。和上海师范人学硕士学位论文
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论文作者签名:桫⋯~:;秒吼叶彤学位论文独创性声明本论文是我个人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。论文中除了特别加以标注和致谢的地方外,不包含其他人或机构已经发表或撰写过的研究成果。其他同志对本研究的启发和所做的贡献均已在论文中做了明确的声明并表论文使用授权声明本人完全了解上海师范大学有关保留、使用学位论文的规定,即:学校有权保留送交论文的复印件,允许论文被查阅和借阅;学校可以公布论文的全部或部分内容,可以采用影印、缩印或其它手段保存论文。保密的论文在解密后遵守此示了谢意。规定。日期:导师上海师范人学硕涎宦畚
引言侍獾奶岢鲇胙√獗尘敬窝芯康奈侍√獾囊庖个体在大致个月时开始对自身有连续性的感觉,这是个体自我意识的萌芽。随着年龄逐渐增长个体在社会化过程中逐渐形成更系统的自我意识。自我意识就像一个过滤器,进入个人心理世界的各种知觉都必须经过这会与积极的自我意识联系到一起,当个人的自我意识是消极的,每一种经验都可能被赋予消极的含义。显然在不同时期,个体的自我意识影响着他的学习、工作、生活等方方面面。自我意识对个体的心理健康和理想追求都有着极其重要的价值。我们需要很好的了解个体的自我意识状况,懂得每一种教育措施经过个体的自我意识折射后对于他们的意义,才真正有可能找到促进个体的自我意识在中学阶段是发展关键期,学生的自我意识、认知能力及情绪情感等都进入了一个崭新的阶段。自我意识无疑会对他们的各种活动,可细分为几个领域:自尊、归因、动机、主观幸福感。每个领域对学业成就都起着一定影响作用,而且这几个变量相互之间也有着错综复杂的关系,一个变量变动可以引起其他的变量的变化,这些变量对每个个体而言都是十分本研究调查了、昙兜淖宰稹⒐橐颉⒍⒅鞴坌腋8泻脱б党就的基本情况,通过统计分析和模型建构探讨自尊、归因、动机、主观幸福感在不同水平上如何相互作用,以及对学业成就的影响机制。选择自我意识范畴的变量做研究的意义在于:学生的学业成就常受到学校、家庭、朋友、个体因素等多方面的影响,但是外部的环境对于个体而言常常不可控,难以靠个体自身的力量改善。而这些变量可以通过个体的对自我的努力调节做出改善,这不仅对学业成就而且对自我成长都有着本质性的一过滤器。知觉经过这个过滤器后都会被赋予一定的意义,这个意义取决于个人已经形成起来的自我意识。当个人的自我意识是积极的,每一种经验都个体社会化的有效的方法和策略。尤其是学习活动,起到巨大的影响作用。针对不同自我意识成分,自我意识关键的品质。上海师范大学硕十学位论文引言
帮助。本研究的目的就是希望找到自尊、归因、动机、主观幸福感变量维持在什么水平上对个体而言才是健康有益的,对成长是有积极作用的。研究得出的结论可以作为学校丰富教育策略的理论依据,倡导教育的着眼点应该从过去关注学生的学业成绩,转变到关注学生的心理水平上来。引言上海师范人学硕一卜学位论文
第一章文献综述宰鸬奈南鬃凼兰湍材匪故棺宰鸪晌P睦硌У恼窖芯苛煊颍约阂渤晌U一研究领域的里