文档介绍：.页眉. 页脚. 中职旅游电子商务课程创建旅游电子商务论文教育部旅游高职高专教学指导委员会于 2011 年 10 月发布了旅游大类各专业人才培养标准, 为高职高专旅游类专业建设提供了参考和指导。但研究其中的课程体系构建, 发现各个专业课程体系中均缺乏旅游信息化和旅游电子商务相关领域课程的支撑, 不利于信息时代旅游从业人员信息素养的提升,课程体系和人才培养目标与行业企业现实要求有一定的差距。为了提升高职院校旅游类专业高技能人才的技能水平和产业适应能力, 顺应信息时代的旅游产业发展要求, 本文拟从旅游电子商务课程设置的必要性、教学目标和课程建设思路等方面探究高职高专院校旅游类人才培养过程中旅游电子商务课程的建设问题, 为信息化时代各级各类高职院校的旅游专业人才培养工作提供有益的参考。一、旅游电子商务课程设置的必要性据中国旅游研究院 2011 年 10 月发布的《中国旅游电子商务发展报告( 2010 )》数据显示: 2010 年中台的在线旅游业交易) 市场规模达到 2000 亿元人民币,占整体旅游收入份额的近 15% 。在旅游市场持续扩容和信息技术广泛应用的双重推动下, 不同类型、不同模式的旅游电子商务主体得以快速发展。“携程网”、“同程网”等综合旅游电子商务企业引领旅游产业实现了旅游企业在线业务的全面增长。四川、山东、福建等省份的旅游综合信息服务系统建设和完善, 实现了继“金旅工程”之后我国旅游信息化建设的又一次飞跃。 2011 年发布的《中国旅游业“十二五”发展规划信息化专项规划》为我国旅游电子商务发展提供了信息技术服务支撑, . 页脚. 能。伴随旅游企业信息化的不断深入发展, 我们需要充分考虑旅游企业对其工作人员信息素养的要求, 不断提升高职旅游专业毕业生的电子商务应用能力, 提高学生在信息时代的综合竞争力。良好的旅游企业信息化发展氛围, 为我们培养旅游类高技能服务人才提出了更高的要求, 同时也为我们提升旅游类专业人才的信息素养提供了良好的外部条件。旅游信息化的发展现状, 为高职院校旅游电子商务课程的开设提供了良好的外部环境。旅游企业信息化的深入推进, 为学生旅游信息素养提升和旅游电子商务技能培养提供了无穷的动力, 同时也为课程的实践教学提供了有益的外部办学条件和参考。校企共同参与建设旅游电子商务课程建设,是高职院校培养旅游类学生的必然。二、旅游电子商务的教学目标围绕旅游行业企业信息化发展现状,充分考虑旅游企业电子商务应用水平和相关工作人员岗位能力要求, 确定旅游电子商务课程的教学目标。在现阶段, 旅游行业企业仍处于旅游电子商务发展的探索阶段, 尽管有“携程”等综合类旅游电子商务企业在相关领域取得了丰硕的成果, 但我们仍然要看到传统的旅游企业在信息产业发展环境中推进的举步维艰。传统的旅游企业在电子商务环境下客源和盈利方式的改变、工作流程的再造, 为旅游电子商务发展提供了广阔的空间,同时也为传统旅游企业的转型和升级提供了机遇和挑战。在现阶段, 旅游企业从简单的网络电子商务平台开店、自建网站、网络广告等多种方式和角度涉足旅游电子商务领域, 从单一的网络营销到完整的线上线下旅游电子商务业务协调发展, 我们看到了信息化时代旅游电子商务在旅游行业内迅猛发展的必然趋势, 这些为旅游类高技