文档介绍:《赵州桥》教学设计(第一学时)
榆林市第四小学 张育榕
教学目标
1、通过课堂自主学****认识10个生字,正确读写“设计、参加、雄伟、全部、横跨、创举、减轻、冲击力、重量、节省、坚固、美观、石栏、栏板、精美、图案、前爪、回首、遥望、双龙戏珠、才干、宝贵、遗产”等词语。
2、通过联系生活实际和理解课文上下文的基础上理解词语意思,有感情地朗读课文,并背诵喜欢的部分。
3、通过让学生交流合作讨论,了解我国古代劳动人民的智慧和才干,增强民族自豪感。
学情分析
三年级的学生已具备一定的自学能力, 理解书本上的字面意思应该不成问题。但在现代化技术高度发展的今天, 高科技大桥层出不穷。站在这样的高度去***一千三百多年前的赵州桥, 也许学生很难欣赏这座古桥之美。教学时要借助多媒体课件这一直观手段,让学生体悟课文语言,体会到我国古代劳动人民的智慧和才干。
重点难点
让学生了解赵州桥的建造特点,体会作者的表达方法.
帮助学生理解赵州桥设计上的特点及其好处
教学过程       
活动1【导入】欣赏中国名桥,并谈谈感受
1、师:同学们,我们中国有许多桥,我们来欣赏一下。
2、课件播放中国名桥的图片。
3、欣赏了这些桥,你有什么想说的吗?
1、师:这些桥千姿百态,瑰丽多彩,它们有的气势雄伟,有的精巧别致,是我们中华民族的自豪和骄傲。我们中国还有一座桥,被称为“天下第一桥”,被誉为“世界奇迹”和神桥,它就是——生齐答:“赵州桥”。
2、板书课题,指名读,注意翘舌音,齐读。
活动2【讲授】整体感知
1、通读全文
师:到底是怎样的一座桥才被人们称为天下第一桥呢?让我们带着这样的疑问,大声地朗读课文,读准字音,不落字,不添字。
2、生自由读课文。生思考:赵州桥的哪些方面给你留下深刻印象。
3、指名分节读课文。随机检查“洨河、相互缠绕、相互抵着、砌成、相互抵着、前爪”的字音和“相互抵着”的意思并演示。
4、理清课文脉络。赵州桥的哪些方面给你留下深刻印象?用一个词语概括。板书:雄伟  坚固  美观
能找到课文中的相关句子吗?划出来读一读。(出示2、3两个自然段)仔细观察两句话的位置,你发现了什么?
师:我们找到了课文重点段的总起句,并找到了总起句中的重点词,我们就理清了这篇课文的主要内容。一起读一读两句话。
四、感受赵州桥的历史悠久
  1、认真朗读第一自然段,边读边想,这段话中你了解到了赵州桥的哪些信息?
  2、教师组织学生交流,指名学生说,并随机出示李春图象。
3、根据同学提供的信息,出示:
李春设计和参加建造
(过渡)从你们的介绍中老师也知道了这是一座世界闻名的桥,它之所以世界闻名,肯定有它与众不同的地方。
活动3【活动】感受赵州桥的雄伟坚固
  1、仔细默读第二自然段,边读边想赵州桥独特的建筑特点,划一划有关词语和句子。
 2、教师组织交流: 
研读句子:这么长的桥,全部用石头砌成,下面没有桥墩,只有一个拱形的大桥洞,横跨在三十七米多宽的河面上。大桥洞顶上的左右两边,还各有两个拱形的小桥洞。
1、板书“没有、只有、各有” 讨论独特设计及如此设计的好处,指名读句子。
2、理解“横跨”及“37米长”,感受雄伟,再读句子。
3、师:1400多年前的隋朝,没有起重机,没有挖