文档介绍:《地球清洁工》听课反思
今天这一课时中,教师采用闯关形式组织教学。
一. 感悟
.读通课文,了解主要内容。
.先引导学生把课文读熟, 然后让他们充分了解每种小 动物的生存方式以及这种生存方式给地球环境带来 的好处。
.让这种认识已经内化到学生的心中。
.在教材处理上在突生文中小动物们表达的几句话的 同时,让学生分角色朗读。
.在充分朗读中使其感悟到同一个意思可以有不同的 表达方式!
.突生重点朗读,通过一个“瞅”字, “嘿嘿”的笑声,
突生乌鸦的看不起、“不服”,抓住屎克郎的“理直气 壮”,“你不服,我要让你心服口服”学生读文入境, 使学生走到课文当中。
.朗读到位了,再拓展到演。
.根据本课角色较多、对话生动活泼的特点,通过开 招聘会的形式组织教学,使学****过程活动化、游戏化。
.充分发挥语文的工具性这一特点,既让学生加深了 对课文的感悟,又发展了学生的语言表达能力,调动学生参 与的积极性。
.还将科普知识和教学内容结合起来,注意学科间的 整合,让学生在课下的查找相关的资料,在课上兴致勃勃地 进行交流,大大开阔了课堂!
针对低年级的年龄特点注意力分散,自控力弱的特点, 教师要细心的倾听来自学生的声音,才能相机而定,改变自 己预设的课堂程序,以更好的适应学生的发展!教无定法, 学无止境,而我,听了这位老师的授课, 深感到自己的不足, 这样的感触,督促自己更多更快的学****与提升! 我的“情感、
态度、价值观”已把我的教育目标“撑起来”,让我充满勇 气,充满自信一一既然赏识教育深入人心,我也一定能行!
龚店乡叶寨学校