文档介绍：《地球清洁工》教学反思
重庆南川区太平场镇中心小学校：雷凤
在开学的第六周，我校举行了小学语文教研活动，由我和另一位 语文老师上示范课，我上的是《地球清洁工》一课，本文是西师版小 学语文三年级上册的一篇略读课文，通过写小海鸥、小鲫鱼、乌《地球清洁工》教学反思
重庆南川区太平场镇中心小学校：雷凤
在开学的第六周，我校举行了小学语文教研活动，由我和另一位 语文老师上示范课，我上的是《地球清洁工》一课，本文是西师版小 学语文三年级上册的一篇略读课文，通过写小海鸥、小鲫鱼、乌鸦、 小蚯蚓、屎壳郎等小动物应聘地球清洁工的故事，激发人们保护环境 的意识。这堂课我分为了六个环节：导入、自读课文完成自学提示、 学****课文朗读指导、回馈课文表演、课后延伸、作业。
通过这堂课，这次教研，让我颇有感触。首先朗读过程中抓关键 字词来体会语气，通过范读让学生模仿，这个方法有效。第二，读文 过程中穿插词语理解运用及句子的变换这些知识点也是很有必要的； 第三，本学期我们学校实现了班班通，借助多媒体课件，更直观形象, 更能激发学生的兴趣。在议课评课的过程中，有老师提到：“你这堂 课，要学****课文内容，要提到一些语文的知识点，要指导朗读，要分 角色朗读和表演，可能得花上一个小时吧，有时候一堂课就是这样的 很难兼顾。”其实我觉得单纯从这篇课文讲，预****充分了，时间合理 安排是能完成既定目标的，只是从她的评价中我想到一个问题，就是 我们在语文教学的过程中，对于每篇课文都得有一个教学的侧重点， 比如《写给云》是诗歌体裁，适合朗读，那么教学时就侧重于朗读的 指导和体会；《家乡的红橘》可以作为一篇写事物的范文来学****侧 重于写作指导，采用了总分总的结构，写了橘子的叶子、花和果实， 这对于刚开始学****写作的三年级学生是很有帮助的
O所以在学****每篇 课文我们侧重于某一两个方面，这样会学得更细致，更牢固，这是我 的感想之一。
通过这次活动，我还有另外一种感受。我想作为一名老师首先应 该让自己的学生在课堂上能够学****得快乐，学生在学****中体验了快乐 后他们就会更加的想学，也只有在他们主动想学的基础上才能找到好 的学****方法，促使他们学得更好！这也正符合当下倡导的理念“乐学、 善导、互动、发展。”这其中如果要使学生想学、乐学，当然离不开 老师的精心巧妙的引导，因为对于小学三年级的学生虽然基本的学********惯已养成，但是控制力和学****的自觉性还有待培养，上课时积极主 动的情绪还需要老师来调动，比如在朗读的教学中，老师是需要来营 造这种氛围的，在教学《地球清洁工》时朗读指导的过程中，我模仿 小动物的语气，为学生范读，顿时我感觉学生活跃了，学着我的样子 读了起来。这个环节让我觉得有时候语文老师就