文档介绍：会计学
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四年级数学期末考试质量分析
一、基本情况
2017年1月9日-10日对四年级进行了期末检测，全年级应考248人，本次检测参考人数238人，，及格人数235人，%，优秀人数153人，优秀率 % 。
试题共三个板块：基础知识、实践操作、解决问题。题型设计呈综合化趋势，立足课内，取材课外，考查学生知识运用能力，给了学生更大的思考空间。
1、具有时代特点。能检查学生一个学期所掌握的知识和所具有的能力，重视数学计算能力的考查，突出对学生数学素养的考查。对今后的教学具有较强的指导性，难度适中。
2、关注了学生的发展。将数学与生活紧密结合，注重新旧知识融会贯通。
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班 级
优秀率
合格率
均 分
分差
名次
四（1）
%
100%
4
四（2）
%
%
3
四（3）
%
100%
2
四（4）
%
%
5
四（5）
%
100%
1
四年级期末考试情况
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班级差距
期末考试在分差范围内的班级
班 级
分差 期末
四（1）
四（2）
四（3）
四（4）
四（5）
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错误原因有：；，。
改进措施:今后在讲解这一类型知识时多关注学困生，加强概念的理解。
班级
1班
2班
3班
4班
5班
总计
应得分
144
147
132
150
141
714
失分
人数
10
9
7
8
7
41
总失分
23
22
14
24
29
112
失分率
﹪
﹪
﹪
﹪
﹪
﹪
典型错题分析
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错误原因:解决问题中学生的灵活应变能力差，:在今后的教学中，多引导，多让学生说说自己的思路。不仔细审题造成判断失误，在今后的教学中，多引导，多让学生说说自己的思路。
班级
1班
2班
3班
4班
5班
总计
应得分
96
98
88
100
94
476
失分
人数
18
25
18
27
21
109
总失分
36
50
36
54
42
218
失分率
﹪
﹪
﹪
﹪
﹪
﹪
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班级
1班
2班
3班
4班
5班
总计
应得分
240
245
220
200
235
1140
失分
人数
22
17
19
29
20
107
总失分
28
45
24
52
8
157
失分率
﹪
﹪
﹪
﹪
﹪
﹪
错误原因：解决问题中学生的灵活应变能力差，要注重引导学生学会分析问题的能力，学生有的忘了除以六，大多数学生是六个加数相加的结果出错。说明学生的计算能力还比较差。
改进措施：今后加强求平均数的训练。
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原因分析:部分学生试商、调商的规律还没有掌握。
改进措施:今后知道了试商调商的规律，还要在计算中慢慢体会如何正确应用，不断积累经验，增强试商的准确性，提高试商的速度。
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错误原因: 对平均数的概念没有完全理解或者理解得比较片面。
改进措施：加强概念教学，帮助学生深刻理解概念并学会灵活运用概念。
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