文档介绍：天津师范大学
硕士学位论文
大学生图书馆焦虑与学习动机、读者满意度的关系研究
姓名:史全胜
申请学位级别:硕士
专业:应用心理学
指导教师:马惠霞
20090601
摘要艿睦此担笱嬖谕际楣萁孤牵ùτ谇岫人健F渲校笱显著负相关;外生动机除与知识维度的相关不显著之外,与其它各个维度及总分琳呗舛戎械耐际楣莘裥Ч⒄寤肪场⑿畔⒖刂埔约奥舛茸肪斗治鱿允荆谏⑼馍投琳呗舛榷酝际楣萁孤怯兄接影响,并且内生动机又通过读者满意度间接影响图书馆焦虑。关键词:大学生图书馆焦虑学习动机读者满意度本研究采用问卷调查法,以天津市的在校大学生为被试,对大学生图书馆焦虑的现状进行考察,了解大学生图书馆焦虑在人口统计学变量员稹⒆ㄒ怠⒛级等系奶氐悖剿髁送际楣萁孤怯胙岸⒍琳呗舛戎实南喙兀⒔合路径分析,系统评估三者之间的动态联系,分析了大学生在利用图书馆时存在的焦虑状况,为图书馆焦虑的深入研究提供了一定的理论和实践依据。研究结果表明:对图书馆环境的安全性、舒适性上的焦虑程度要稍高一些。煌员鸬拇笱耐际楣萁孤敲挥邢灾钜欤ú煌昙丁⒆ㄒ怠生源地的大学生的图书馆焦虑存在显著差异。大四的学生认为图书馆员的态度生硬且不易接近,其图书馆员的焦虑更大一些;大一、大二学生在检索维度上的焦虑显著高于大三和大四的学生。专业方面,文科学生的图书馆焦虑值最高,理科其次,医药和工科的最低。生源地方面,农村学生的检索焦虑显著高于城市和城镇的学生。此外,选修过文献检索课的学生的检索焦虑显著低于未选修过此课的学生。笱岸校谏胪际楣萁孤堑母魑燃白芊种浯嬖均呈显著正相关。分与图书馆焦虑的各维度及总分之间存在显著负相关。
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名:——~导师签名:独创性声明学位论文版权使用授权书也不包含为获得苤壅竖整盘堂或其它教育机构的学位或证书而使用过的材料。与我一同上作签名:C艿穆畚脑诮饷芎笥ψ袷卮斯娑期:日本入声明所呈交的论文是我个入在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。尽我所知,除了文中特别加以标注和致谢的地方外,论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果,的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示了谢意。本人完全了解天津师范大学有关保留、使用学位论文的规定,即:学校有权将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索,并采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编以供查阅和借阅。同意学校向国家有关部门或机构送交论文的复印件和磁盘。
引言随着教育改革的不断深入,实施信息素质教育已成为我国高等教育研究的重要课题,而高校图书馆作为传承人类文化和传播知识的服务中心、教育与科研的服务基地、具有实用信息社会的知识结构,即信息意识、信息能力、信息道德的教育。因此,充缺陷,三分之二读者会出现情绪障碍。在信息查询的初期阶段通常会遇到一些困难,往往不知道从何处着手进行文献检索;在利用图书馆数据库资源示标识。有些学生认为咨询图书馆馆员就等于没问,向馆员咨询就相当于承认你是一以上现象说明,图书馆焦虑广泛存在。美国图书馆学家将读者在使用图面的消极感受,影响他们对图书馆的使用,进而导致学习成绩下滑,学术能力下降,影响信息素质的提高,因此,应注重读者心理研究。从心理学角度来研究读者利用图书馆后的心理感受,一方面有助于图书馆用科学的方法来帮助读者进行学习和工作,增强图书馆工作的学术性和服务性,发挥图书馆的教育职能和情报职能,培养大学生良好的信息素质;另一方面可以改进读者与图书馆的关系,引导读者发展健康的学习心理,创造一个稳定和谐、健康向上的环境氛围。大学生的第二课堂,必将在信息素质教育中承担起重任。信息素质教育是培养大学生分发挥高校图书馆的教育职能,对促进高等教育的发展具有重要的现实意义。近二十年来,图书馆领域内应用技术的推陈出新,服务手段的形式多样给读者获取信息带来极大的方便,但同时也给读者有效发现与利用文献资料带来新的挑战。读者在接受图书馆服务过程中总会有一些不愉快的经历,和芯糠⑾郑读者在图书馆进行专业学习或科学研究需要向他人寻求帮助时,由于读者人格特质或机读目录进行复杂检索查寻时常出现焦急、恐惧、紧张、迷茫等焦虑症状。许多大学生不知道怎样利用图书馆,有焦虑的学生在查找图书与期刊时,忽视了一些重要图个白痴。书馆时产生的心理障碍称为图书馆焦虑。读者利用图书馆时在认知、行为、心理等方
文献综述图书馆焦虑焦虑焦虑作为一种多变的情绪变量,具有正反两种性质的作用。实验表明,在焦虑情力作用,促使人们做出一定的努力去解决问题,激发、维持、加强智力活动的进行,.际楣萁孤堑慕缍好遇到的问题而产生焦虑情绪,叫做图书馆焦虑,它包括认知的⑶楦年,、