文档介绍：课程教学大纲
专业:运动训练
课程名称:学校体育学
2006年4月
一、说明
本大纲依据我院2005年运动训练专业培养方案的具体要求、学校体育学的学科发展特点而制订。
本课程为专业选修课,授课对象为运动训练专业的学生,开设时间是第2学年第4学期,教学总时数为36学时,2学分。
本大纲力求体现中小学体育教育实践的需要和运动训练专业的教育特点,注重理论联系实际,突出能力培养的基本原则,并结合运动训练专业学生将来就业的实际需要。
二、教学任务
(一)了解学校体育学课程的基本理论,使学生认识到本学科的重要性,培养学生热爱学校体育、从事学校体育工作的热情,同时使学生建立理论联系实践的学习思路和方法。
(二)掌握开展学校体育工作的主要方法,尤其是学会从事体育教师职业所需的基本理论、基本知识和基本技能;培养学生从事体育教学工作的实践能力,为将来就业做好充分准备。
(三)了解当前学校体育改革与发展的趋势,培养学生在学校体育理论与实践方面的创新能力,学会运用学校体育的基本知识分析和解决学校体育实践问题的能力,进而提高学生认识、思考和解决问题的能力。
三、学时分配
序号
教学内容
时数分配
百分比
授课形式
1
绪论
1
%
讲授
2
第一章学校体育的产生与发展
1
%
讲授、讨论
3
第二章学校体育的地位、功能与目标
2
%
讲授、讨论、作业
4
第三章学校体育管理体制与法规
2
%
讲授、讨论
5
第四章体育课程
6
%
讲授、讨论、自学、
6
第五章体育教学过程、目标与原则
6
%
讲授、讨论、自学、
7
第六章体育教学方法
4
%
讲授、讨论、
8
第七章体育教学的设计、实施与评价
6
%
讲授、讨论、作业
9
第八章体育教学观摩
4
%
观看录相、讨论
10
第九章课余体育
2
%
讲授、讨论、自学、作业
11
考核
2
%
合计
36
100%
四、教学内容纲要
绪论
[目的要求]
了解学校体育学的研究对象与性质;掌握学习学校体育学的基本要求。
[教学重点]
学习学校体育学的基本要求
[教学内容]
一、学校体育学的研究对象与性质
(一)研究对象
(二)性质
二、学习学校体育学的基本要求
(一)理论联系实际。
(二)勤于思考。
(三)认真听讲,按时完成作业。
第一章学校体育的产生与发展
[目的要求]
了解我国学校体育产生与发展的概况;掌握新中国成立后学校体育取得的主要成就。
[教学重点]
新中国成立后的学校体育
[教学内容]
第一节我国学校体育的发展概况
一、我国古代的学校体育
二、我国近代的学校体育
第二节新中国成立后的学校体育
一、新中国成立后学校体育发展的阶段
(一)初创阶段(1949—1957年)
(二)曲折发展阶段(1958—1965年)
(三)严重破坏阶段(1966—1976年)
(四)改革开放新的发展阶段(1977至今)
二、新中国成立后学校体育发展的主要成就
(一)建立了比较完善的学校体育体制
(二)学校体育的条件得到加强
(三)建立了比较完备的体育师资培养和培训制度
(四)学校体育的整体发展水平有较大提高
(五)学校体育科研繁花似锦,学校体育理论建设取得较大成绩
(六)课余体育活动的内容和形式不断丰富
[实践环节安排及要求]
课堂讨论:1903年颁布的《奏定学堂章程》对我国学校体育发展的意义。
第二章学校体育的地位、功能与目标
[目的要求]
了解学校体育在现代教育和体育的地位;了解学校体育的主要功能;了解制定学校体育目标的依据;掌握现阶段学校体育的目标及实现学校体育目标的组织形式与要求。
[教学重点]
我国学校体育的目标
[教学内容]
第一节学校体育的地位
一、学校体育在现代教育中的地位
(一)学校体育是学校全面发展教育不可或缺的重要组成部分,其与学校德育、智育、美育等方面共同构成学校教育系统
(二)学校体育与学校德育、智育、美育等紧密结合、相互促进,共同实现学校教育对培养人的目标
二、学校体育在现代体育中的地位
(一)学校体育是体育的组成部分
(二)学校体育是社会(大众)体育和竞技体育的基础
第二节学校体育的功能
一、教育功能
(一)促进智力发展
(二)形成优良品德
(三)培养审美情趣
二、健身功能
(一)养成正确身体姿势,促进生长发育
(二)提高机能水平
(三)发展身体素质和基本活动能力
(四)增强对外界环境的适应能力