文档介绍：初三下学期英语复****计划表
( 一) 复****方案：
从 2 月下旬开始到 3 月底是第一轮的基础部分复****主要任务是
梳理课本中的主要词汇，词组，重点句型和语法 ( 主要是七、八年级和
九年级课本 ) ，并结合新目标的总复****整合方案和过关训练实行讲练结
合。四、五月份围绕中考题型实行题型的专项训练以及模拟考试。六
月份实行应试技巧、答题规范及应试心理指导，迎接中考。
( 二) 复****原则：
教学目标既是教材编写的依据和教学要求的依据，也是考前复****br/>和考试命题的依据。所以，在复****时，教师和学生都应认真学****并充
分理解和准确把握“目标”中对基础知识与水平的要求。另外，教师
应尽量对“中考考试说明和要求”也给予充足的重视，从中领会命题
思路，掌握复****重点。
( 三) 复****策略
1. 系统归纳，分清脉络。依纲扣本，注重双基，夯实基础 ( 词汇，
语法，句型 ) ，协助学生学会复****学会考试。在总复****时，要突出一
个“总”字。面对上千的单词，成百的短词和词组，几十种句型，通
过复****要使学生对初中三年的英语学****有个总体的、概括的印象。
大到语法项目，小到具体的知识点，使学生脑子中有清晰的框架和内
容充实的“网络图”。这样，学生就能根据具体问题按“图”寻找答
案。采用课内课外结合，讲解和提问结合，辅以听、说、读、写实践
活动; 复****目标使所学知识系统化，模糊知识清晰化，为解决专项问题
打基础; 复****措施熟记或背诵重点对话和短文，听写单词、短语，挑选
重点话题实行写作练****每周实行一、两次听力练****检测，复****完
初三教材，实行一次检测，复****完初二教材后，再实行一次检测，发
现问题即时解决。
2. 树立“学生是复****的主体”的意识。复****中以学生为主体，做
复****的主人。在进入总复****之前，已经让学生准备好笔记本和笔，每
个句子的重复不会少于 2 遍。也能够让每个小组整理一个单元或一个
话题词组、句型，能够课前先让老师看并订正，也能够自己小组自编
自改，然后在复****课上拿出来与不同小组实行交流。教师把这些学生
的努力都实行量化加分，以便鼓励大面积学生参与到复****流程中来。
就英语的学科特点，在这最后阶段，感情投资，利用学生的心理优势
尤为重要。在这个阶段的孩子，都开始懂得要努力了。老师与他的平
等对话，给他的层层递进的要求与鼓励，对他的注重与即时表扬，都
会对他树立信心，坚持努力有不可忽视的非凡的作用。
3. 针对性复****向优、良、中、差各层次学生搜集、积累他们平
时在各方面出现的错误，对症下药，逐题突破。要求学生熟练地掌握
中考中的每一种题型的命题意图。对听力部分、单项选择、完形填空、
阅读理解、书面表达各种等题型实行训练。对于听力，增强英语基础
知识的学****和积累，考前一个月尽量多听模拟听力试题并研究今年的
听力题型，熟悉中考听力题的语音、语调、语速。关于单项选择，注
重基础，突出语境，巧设陷阱。近年中考英语单项选择试题，很难见
到单纯考查语法知识、语言知识的试题，而是努力体现语言形式和意
义之间的紧密联系，尽量在真实的语境和真实的交际情景中考查英语
知识、语法知识 , 同时将多个知识点置于特定的语境中实行综合考查。
完形填空、阅读理解，短文填空，体裁多样，题材丰富，贴近学
生，贴近生