文档介绍：【初中语文】新人教版七年级语文上册7《再塑生命的人》教学设计
【初中语文】新人教版七年级语文上册7《再塑生命的人》教学设计
《再塑生命的人》《假如给我三天光明》，选段透过“我”的眼睛，通过细致入微的心理描写，，重新认识周围的事物，走进大自然，从黑暗、迷茫走入爱的光明之中，重拾对生活的勇气和信心的故事。
本文的教学对象是七年级学生，他们已经具备的学****基础和生活经验有：《再塑生命的人》是一篇记叙文，在小学五六年级学生已经接触过不少这样的文章，有了一定学****基础，而且对于海伦·凯勒的故事，他们已经在小学六年级学过《永远记住您，老师》。在生活经验上，七年级学生已经接触了许多教过他们的老师，有着和老师深厚的情谊；老师们的教学方式，也各有千秋，学生能够感知出来。
1、理解课文主题，概括文中主要事件， 理解人物形象。
2、 学会复述课文，把握叙事性作品的特点。品味文章清新朴实的语言。
3、，，学会关注、关心弱势群体，让心灵接受一次爱的熏陶。
1、理解人物形象
2、品味文章细腻优美的语言
3、进行一次爱的教育
理解课文标题“再塑生命”的含义
两课时
一、新课导入
你听说过海伦凯勒的故事吗?
爱，确实能创造奇迹，今天我们一起来学****课文《再塑生命的人》，体会作者海伦•凯勒的传奇人生。
二、预****展示
【设计意图：此环节旨在疏通字词，了解作者和写作背景。】
１．走近海伦。
海伦•凯勒说，假如给我三天光明，第一天，我希望长久地凝视我亲爱的老师，安妮•莎莉文•梅西太太的面庞，当我还是个孩子的时候，她就来到了我面前，为我打开了外面的世界。我将不仅要看到她面庞的轮廓，以便我能够将它珍藏在我的记忆中，而且还要研究她的容貌，发现她出自同情心的温柔和耐心的生动迹象，她正是以此来完成教育我的艰巨任务的。我希望从她的眼睛里看到能使她在困难面前站得稳的坚强性格，并且看到她那经常向我流露的、对于全人类的同情。（《假如给我三天光明》）
２．掌握字词。
搓捻(cuō niǎn)    繁衍(yǎn)    迁徙(xǐ) 觅食(mì)    惭愧(kuì)    譬如(pì)
栖息(qī)    小憩(qì)    遨游(áo)花团锦簇(cǜ)    冥思遐想(xiá)
企盼：盼望。  
繁衍：逐渐增多或增广。
迁徙：迁移。
花团锦簇：形容五彩缤纷、十分华丽的形象。
美不胜收：美好的东西太多，一时接受不完(看不过来)。
不可名状：不能够用语言形容。名，说出。
期期艾艾：形容口吃。
小心翼翼：形容举动十分谨慎。一点不敢疏忽。
三、初读课文，整体感知。
【设计意图：此环节的设置旨在让学生初步把握文章内容，理解文题。】
请大家快速浏览课文，让我们一起来见证“再塑生命”的历程。
──黑夜
（1）“我的生命──像大雾中的航船。”
（2）“我在那个寂静而又黑暗的世界里，根本就不会有温柔的同情。”
──莎莉文老师走进我的世界
（1）希望的起点：相识
（2）幸福的复苏：生命中拥有了文字
──生命中拥有了爱
对“再