文档介绍：《人物的外貌描写》作文教案
刘洋
教学目标：
1．学会观察人物外貌的方法：遵循一定顺序细致观察长相、衣着等，在整体观察的基础上捕捉人物最突出的部位。
2．学会描写人物外貌的方法：根据表现人物的思想性格或中心思想的需要，有选择、有重点地进行描写。
3．使学生懂得通过人物的外貌描写表现人物的个性特征。
教学重点：
引导学生在观察的基础上有选择、有重点的进行描写。
教学难点：
学生在观察的基础上有选择、有重点的进行描写。
教学过程
一．导入
猜一猜说一说
1三七开的发型和女士的打扮，尤其是他那一身穿跑偏了的苏格兰裙子。（小沈阳）
2富有喜剧色彩：旧得卷了舌的 “老解放帽”，一身农民的打扮 。他一开口说话，右嘴角就往上翘，两只眼珠赶紧配合着翻出来，圆滚滚的、白碌碌的，东北老农民那种土不拉叽的、傻憨傻憨的、胆怯的、狡黠的喜剧脸谱就一下子蹦了出来，活了起来 。（赵本山）
3大鼻子，小眼睛，肌肉发达,武功非常好,是国际功夫电影巨星，一笑起来就眯着眼，一幅和善的样子，永远一副唐装打扮 。（成龙）
学生根据自己的理解，给外貌描写下定义：
外貌描写，写什么？什么是肖像描写，我们学着给出定义：外貌描写，也称肖像描写,即是对人物的外貌特征(包括人物的容貌、衣着、神情、体 型、姿态等等)进行描写.
肖像描写的作用：既能使人物凸现在读者眼前，还能让人从他的外在形象上看出他的思想、身份、地位、经历、遭遇和他的气质来，体现出性格特征。
由学生观察经典形象引出怎样写好外貌：1头发约莫一寸长，显然好久没剪了，却一根根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶体“一”字。（鲁迅）
2却见一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前,两手搭在髀（bì）间,没有系裙,张开两脚,正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。（杨二嫂）
3他身材很高大，青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕，一部乱蓬蓬的花白胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。（孔乙己）
4 两弯似蹙(cù)非蹙笼烟眉，一双似喜非喜含情目。态生两靥(yè)之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。闲静似娇花照水，行动如弱柳扶风，病如西子胜三分。（林黛玉）林妹妹富有魅力的西施式的清瘦之美，更具有绝世的姿容；富有西施“捧心而蹙”、袅娜风流的外形之美，这些都突出了她的悲剧性格之美。 林黛玉的娇美姿容是迷人的。然而，使她动人心魄、更具艺术魅力的则是她无与伦比的丰富而优美的精神世界。林黛玉首先是个内慧外秀的女性，她对人坦率纯真，见之以诚。精华灵秀独具其魅，黛玉的美让人由衷地心疼和爱怜。“两弯似蹙非蹙笼烟眉，一双似喜非喜含情目。 态生两靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。 闲静似娇花照水，行动如弱柳扶风。心较比干多一窍，病如西子胜三分。”尽现了黛玉迷离、梦幻、病态、柔弱、动静交融的绝世美丽和超凡气质。她的“柳絮词”，缠绵悱恻， “菊花诗”，连咏三首，连中三元，艺压群芳，一举夺魁。王熙凤，一双丹凤三角眼，王弯柳叶吊烧眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。
问：师：把写林黛玉的描写用在王熙凤身上可不可以？为什么？
5探究
初二阶段如何使人物的外貌描写活灵活现?
要求：
1、 针