文档介绍：10 别饿坏了
朗读课文,思考问题
课文主要讲了一件什么事?
主要内容
主要写了酷爱读书的“我”在失去看书机会时,摆书摊的残疾青年谎称家中有马,买下“我”的马草,让“我”得以继续看书的事。
文中出现了哪几个人物?
这些人物分别有什么样的性格特点呢?请从文中找出有关的内容加以分析。
速读课文,回答问题
残疾青年
他依然宽厚地对我一笑。
我瞥见轮椅上的他正定定地看着我,“坐下慢慢看吧!”他说着指了指身旁的一只小凳子。
“别打孩子!”年轻人竭力想从轮椅上挣扎起来阻止我父亲,“孩子看书不是坏事。”
他先是一愣,继而眼睛一亮,笑着对我说:“过来,让我看看你的马草。”他认真地看过马草后,冲里屋叫道:“碧云,你出来一下!”
“别别别……”他急了,“碧云!碧云!”他用双手拼命摇着轮椅,想挡住我的路,“你放下!等碧云来拿!”
“回来!”他在身后喊道,“那马会踢伤你的!”
残疾青年——宽厚、善良、善解人意,用心良苦。
语言、动作、神态描写
“我”
我上小学五年级那年,学校不远处的书摊是我放学后流连忘返的地方。可是更多的时候,手无分文的我只能装作选书的样子,偷看几则小故事,然后溜之大吉。
攥着马草换来的毛票,我立即奔向书摊。
“我”——喜爱看书。
动作描写
心理描写
可是迟了!我已经走进他家的后院,看见了一堆枯蔫焦黄的马草──这些日子我卖给他的所有的马草!那匹马呢?那匹香甜地吃着我的马草的马呢?
这段话通过两个感叹句、两个问句写出了“我”见到马草后的震惊与感激。
父亲
书页中分明多了几张毛票。
晚上,父亲对我说:“打你不为别的事,都像你这样白看书,人家怎么过日子?搬运队的马车夫需要马草,你可以扯马草换钱。”
父亲——善良。
语言描写
碧云
姑娘接过我的马草,提进了里屋。
碧云——善解人意
动作描写