文档介绍：学习目标
1、正确、流利、有感情的朗读课文。
2、理解课文内容,体会残疾青年乐于助人的美好品质和“我”对这位残疾人深深的感激之情。(学习重点)
3、进一步领会课文通过人物的语言、动作、心理
的描写,表现人物品质的写作方法。
学习难点:
把文章中人物的美好形象通过朗读表现出来。
我会正确读下列词语:
瞥见嗫嚅尴尬瘦削
流连忘返溜之大吉身无分文
刻骨铭心不由分说一如既往
初读课文,整体感知
1 课文主要讲了一件什么事?
主要内容
主要写了( )的“我”在( )时,摆书摊的残疾青年( ),买下( ),让“我”得以( )的事。
酷爱读书
失去看书机会
谎称家中有马
“我”的马草
继续看书
2 课文几次写到了“别饿坏了那匹马”?分别是谁对谁说的?其用意是什么?
它在文中出现了三次。
第一次是“我”把马草卖给残疾青年,离开书摊时,青年嘱咐“我”的话。
第二次是青年看见“我”背着马草走向书摊时,吩咐妹妹碧云的话。
第三次是“我”对青年说的话。“我”担心误了喂马时间而饿着马。
善意的谎言
从文中哪些地方可以看出这是一个善意的谎言呢?勾划出相关句子。
研读课文,感悟品质
1 他先是一愣,继而眼睛一亮,笑着对我说:“过来,让我看看你的马草。”他认真地看过马草后,冲里屋叫道:“碧云,你出来一下!”
2 他盯着姑娘茫然的眼睛,命令道:“听见没有,快把马草提进去。”
3 “别别别……”他急了,“碧云!碧云!”他用双手拼命摇着轮椅,想挡住我的路,“你放下!等碧云来拿!”
4“回来!”他在身后喊道,“那马会踢伤你的!”
残疾青年
愣
亮
可是迟了!我已经走进他家的后院,看见了一堆枯蔫焦黄的马草──这些日子我卖给他的所有的马草!那匹马呢?那匹香甜地吃着我的马草的马呢?