赤壁怀古.ppt

文档介绍：苏轼
知识目标： 诵读课文，感受豪放词风。

能力目标：把握“景、史、情”结合的写法，
提高诗词鉴赏能力。

情感目标：学****作者旷达豪放的胸襟,
积极乐观的生活态度。
检查预****br/>1、给红体字注音：
浪淘 尽 樯橹
早生华 发 还酹 江月
（táo）
（qiáng lǔ）
（huán lèi）
（huā）
2、多音字：
（fà）
（fā）
发
毛发
出发
纶巾
纶
涤纶
（guān）
（lún）
朗读并思考：上下阕各写了什么内容？
朗读
自
主
学
标
念奴娇 赤壁怀古 苏轼
大江/东去，浪/淘尽↘ ，千古/风流∕人物。故垒西边，人道是↘，三国/周郎∕赤壁↘ 。乱石/穿空↗ ，惊涛/拍岸↗ ，卷起∕千堆雪↘。江山如画，一时/多少↘豪杰。

遥想∕公瑾当年，小乔/初嫁了，雄姿/英发。羽扇纶巾，谈笑间， 樯橹/灰飞烟灭。故国/神游， 多情/应笑我，早生/华发↘。人生如梦，一尊/还酹∕江月。
整体感知
上片：着力描绘赤壁雄奇之景
下片：写周瑜的丰功伟绩，抒发个人感慨。
上阕写了哪些景观？你认为那几句写得好？哪些字词最富表现力？为什么？
“惊”——写出水势的汹涌；
“拍”——写出江水与岸拍击的力度；
“卷”——写出波涛的巨大力量；
“雪”——比喻，写出水色的纯白。
“穿”——写出石壁的高峻陡峭；
以上几词，从形声色的角度，运用夸张比拟比喻的修辞，描绘一幅雄奇壮丽的赤壁江山图。
炼字型答题技巧
解释该字在句中的含义
展开联想把该字放入原句中描述景象。
点出该字烘托了怎样的意境，表达了作者怎样的感情。
分析人物，体会情感
作者写到的豪杰是谁？描写这个人物的有哪些句子？给我们展示了一个怎样的豪杰形象？