文档介绍：《平移和旋转》
丁集镇中心小学刘银
教学内容
平移和旋转现象。（课文第18页的“看一看”和“说一说”及“做一做”和课文第19页的“试一试”）
教学目标
1、结合学生已往的生活经验和教学实例，感知平移与旋转现象，并会区别这两种常见的现象。
2、能根据平移现象的特征，在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后图形。
教学重点
区别平移与旋转现象。
教学难点
判断图形平移的格数以及在方格纸上画出简单的平移后的图形。
教具准备
细绳、扣子（或其它，如笔帽）方格纸，风车等。
教学过程
一、揭示课题
开门见山宣讲课题并板书课题：平移和旋转
二、观图激趣，讲授新课
1、看一看
引导学生先知感什么是平移现象。
（1）认识平移
A：看课文图中缆车沿笔直索道进行的滑行。（通过实验演示，让学生感知平移现象）让学生猜一猜：这种左右运动的现象什么现象？
教师明确告知这种左右运动的现象是平移现象。板书：平移
B：看升旗仪式图，让学生判断是什么现象。（师可指导学生用物件模仿升旗，让学生感知上下运动中平移现象）。教师明确告知这种上下运动的现象也是平移现象。
（2）认识旋转。
先让学生猜一猜风筝在有风的时候会怎样？（旋转）然后学生看老师用手拨动风筝转动的实验后告知学生这种现象是旋转现象。板书：旋转
教师应明确这种物体绕着某个轴心（或点）做圆周运动的现象叫做旋转。最后教师让学生观察并在模仿过程中猜出直升机螺旋桨在运动过程中是什么现象。
通过以上两个活动，教师提问：你们能区别这两种现象吗？
2、说一说。
（1）观察课本其他图形。
在学生对以上两种现象有初步的认识后，让学生判断哪些运动是平移，哪些是旋转。
（2）学生说一说。
问：“你还见过哪些平移和旋转运动？”（学生举例）
3、做一做。
（1）要求学生试着做一个表示平移和旋转的动作。
（2）教师示范做一旋转运动。
取学具（细绳、笔帽），细绳一端系着纽扣，一端抓在手上；手腕使劲，使纽扣做旋转运动。明确这个运动是旋转运动。
（3）教师指导学生，做平移运动。
取一物体摆放在桌面（如书本，文具盒等）；将物体向左、向右、向上、向下分别做移动的动作，使学生进一步明确这些运动都是平移运动。
4、试一试。
（1）出示图1。出示演示板上的三角形图形，让学生认真观察图形的位置。然后教师用和图上一样大小的实物三角板贴着演示板做上下（或其它方向）的平移运动。在操作的过程中让学生仔细观察三角形做何种运动，向什么方向运动以及移了多少格。重复进行这项实验，让学生发现判断图形平移格数的具体方法。
图1
图2

（2）画出平移实验的一个具体的平移后的图形例子，如上图2。以此为教学例题演示后提问学生原先的图形向什