文档介绍：苏教版三年级数学上册全册教案
第一单元 两、三位数乘一位数
第1课时 整十数、整百数乘一位数的口算及估算
教学内容：教材第1—2页例1、例2及想想做做。
教学目标：
1、学生经历探索整十数、整百数乘一位数的口算及估算的过程，能估算两位数。三位数乘一位数的大致范围，进一步体会算法的 多样化。
2、在解决实际问题的情景中能合理选择的运用口算、估算，体会解决问题策略的多样化，进一步发展数学思考，提高解决问题的能力。
3、在探索算法和解决问题的过程中，感受数学与生活的联系，增强自主探索的意识，提高合作交流的能力，获得成功的体验，树立学****的信心。
教学重点：口算整十数、整百数乘一位数。
教学难点：口算整十数、整百数乘一位数。
教学准备：小黑板、课件。
教学过程：
一、复****导入
5×6＝ 7×8＝ 9×5＝ 6×6＝ 2×9＝ 4×8＝
7×7＝ 6×3＝ 4×7＝ 3×5＝ 8×8＝ 5×2＝
二、探究新知。
1、学****整十、整百数乘一位数的口算 。
（1）、谈话过渡：
（2）、出示情境图。
让学生看图，说说得到的一组信息。（王阿姨在购物网站订购了3箱黑玉米，每箱20根。）
看到这些信息，你想提出什么样的问题？
教师引导学生解决“一共有多少根？”
（3）、口算整十数乘一位数。
你打算怎么解决这个问题？
学生口头列式。教师板书。20×3＝
教师组织学生交流算法。先小组交流，再全班汇报。
教师板书学生的想法。
20＋20＋20＝60。
2个十乘3得6个十，6个十是60。
2×3＝6、20×3＝60
鼓励学生在多种算法的基础上找到最简便的方法，并说明理由。
（4）、口算整百数乘一位数。
完成“试一试”
有了20×3的口算过程，学生可能很快就找到口算200×3的最简便方法。
（5）、总结规律。
让学生说说其中的规律。
说明：口算整十数、整百数乘一位数的时候，可以借助表内乘法。
（6）综合应用。
完成想想做做第1题。
学生独立后，集体订正。鼓励学生在座的过程中，进一步感受口算的方法和其中的规律。
完成想想做做第2题。
2、估算两位数。三位数乘一位数。
（1）、教学例2。
出示例2情景图。
学生口头列式，教师板书。29×6≈
鼓励学生根据加减法估算的方法，估算这道题。
教师板书学生的想法：
48×4≈200元（48看成50）
完成“试一试”。
总结估算方法：先找到两位数、三位数的近似数，再估算。
（2）、综合应用。完成想想做做第6题。
三．综合练****br/>1、想想做做第3题。
学生独立后，集体订正。遇到错题，找找错误的原因，并督促改正。
2、想想做做第4题。
3、解决实际问题。
想想做做第5题、第6题。
学生独立后，集体订正。说说自己的想法。
四、全课小结。
今天你学会了哪些知识？
第2课时 求一个数是另一数的几倍
月 日
教学内容：教材第4页例3、第5页想想做做。
教学目标：
1、理解“一个数是另一个数的几倍”，能运用除法“求一个数是另一个数的几倍”，并能解决实际问题。
2、在情景教学中，学生通过观察发现、动手操作、讨论交流，提高观察、比较、抽象、概括和动手操作能力。
3、体会到数学与现实生活的紧密联系，增强学****数学的兴趣和信心。
教学重点：理解“一个数是另一个数的几倍”，学会利用除法求“一个数是另一个数的几倍”并能在实际中运用。
教学难点：理解和运用除法求“一个数是另一个数的几倍”。
教学准备：小黑板、课件。
教学过程：
一、复****铺垫。
师：“今天大家的上课的精神都特别棒，所以下面的一些抢答题，相信你的举手动作是最快的。做好准备。”
1、口答。
3个5是（ ） 2个4是（ ）
8里面有（ ）个2 20里面有（ ）个5
2、看图说说有几个几
（1）☆☆☆ ☆☆☆ 2个3
（2）○○ ○○ ○○ 3个2
（3）□□□□□□ 1个5或者5个1
二、探究新知。
师：“前面的知识大家掌握的非常好，老师现在还想考考大家。”
1、出示情境图（例3）
师：仔细观察这幅图，你获得了哪些数学信息？
蓝花：2朵
黄花：6朵
红花：8朵
那么现在就让我们来比一比这三种花的朵数。谁能把比较的结果说一说？
2、初步感知“倍”的含义
（1）圈一圈，再比较：
师：除了用多和少来比较两种花的数量，我们还可以像学****除法那样将它们分成一份一份地比较。如果我们将蓝花看成一份，那么黄花可以怎么分？请大家自己在练****本上圈一圈，看看你圈了以后有什么发现。”
（2）学生操作