文档介绍：浅谈幼儿园小班角色游戏的指导策略
　　【摘要】角色游戏是幼儿园小班教学重要的形式之一。幼儿园小班在开展角色游戏时，教师需要在幼儿游戏过程中给予适当的指导，提高幼儿参与角色游戏的积极性。教师在幼儿园小班角色游戏中起到激励、引导、帮助的作用。教师要注重提高幼儿在角色游戏中的积极性，不得控制、领导、限制幼儿的游戏行为。
　　【关键词】幼儿园小班角色游戏指导策略
　　角色游戏是让幼儿扮演生活中的角色，体验不同的角色类型和生活方式。这种游戏方式有助于提高学生的生活能力、社交能力以及语言能力，对幼儿学****和发展有重要的影响。幼儿自己选择扮演的角色，使用的工具以及情节走向。角色游戏这种游戏方式符合幼儿身心发展特点，十分受幼儿欢迎和喜爱。一、做好角色游戏的准备工作
　　（一）拓展游戏渠道
　　角色游?蚰芄环蠢∮锥?的现实生活，游戏的丰富程度与幼儿的生活经历密不可分。小班幼儿的生活经历主要来源于他们的家庭生活和校园生活。多样化的生活经历有利于推动角色游戏的发展。为了增长幼儿的生活阅历，幼儿教师可以在日常教学中丰富幼儿的生活经验。当幼儿教师带领幼儿过马路时，教师可以引导幼儿观察交警是如何指挥交通的，以及行人面对红绿灯时有什么表现。另外，家庭教育对幼儿成长发展有重要的影响，家长可以带领幼儿外出游玩，丰富幼儿的生活经历。
　　（二）提供合适的器材
　　游戏材料对幼儿园小班角色游戏有重要的影响。鉴于角色游戏的特点，幼儿教师在准备材料时类别可以不多，但是同类型的材料要多。如娃娃这种玩具可以适用于多种角色游戏之中，不同的服装打扮可以应用于不同的游戏情节之中。游戏的主题要易于幼儿理解，让幼儿尽快进入角色状态。幼儿教师需要加强与家长的交流沟通，部分游戏器材可以让家长与幼儿共同制作，让家长与教师一起携手提高幼儿教育质量。
　　（三）保障充足的游戏时间
　　幼儿教师在组织幼儿开展角色游戏时，为了保障角色游戏的教育质量，必须为幼儿提供充足的自由游戏时间。开展角色游戏的时间不得少于半小时。如果游戏时间太短，幼儿的自由游戏时间得不到保障，会严重干扰幼儿完成角色游戏的过程，不利于提高幼儿参与角色游戏的积极性。另外，幼儿在校内的活动比较丰富，幼儿教师需要合理规划各个活动的时长，保障幼儿每天参与角色游戏的时间。二、指导幼儿园小班角色游戏的策略
　　（一）鼓励幼儿参与到游戏主题设定之中
　　模仿是幼儿学****的主要方式之一。小班幼儿擅长模仿大人的行为，但是他们对行为所蕴含的意义并不了解。小班幼儿在自主选择游戏主题方面还存在不足，幼儿教师需要采取合适的措施提高幼儿参与角色游戏的兴趣，鼓励引导幼儿自主选择游戏主题。如当幼儿教师发现幼儿漫不经心的把玩娃娃时，教师可以对幼儿说，太阳都晒屁股啦，宝宝该起床了。从而引导幼儿确定游戏主题，并积极参与到角色游戏之中。
　　（二）仔细观察幼儿在角色游戏中的表现
　　每一个幼儿都是独立的个体，他们在情感认知、精力、性格、学****效率等方面存在差异。在角色游戏中，幼儿教师需要细心观察每一个幼儿的表现，了解幼儿的行为特点，有针对性的引导幼儿的行为。有的幼儿性格比较内向，不擅长与其他小朋友交流，在角色游戏中往往自己玩自己的。鉴于这种情况，幼儿教师可以带领他参与到其他小朋友的游戏之中，拉近他与其他小朋友的距离，从