文档介绍：《立定跳远的爆发性用力》教学设计
一、教材分析
根据《体育与健康课程标准》对初中跳跃项目的要求,立定跳远技术应属于水平段四的要求范围(初中阶段) , 它是初中《体育与健康》的主要教学内容之一,也是初中阶段体育体育考试的项目。本节课主要是在立定跳远的基础上，学会爆发式用力，并且能够在生活中或者其他项目中进行实际运用。另外，立定跳远的练****还能有效发展速度、协调、力量等身体素质,改善神经系统、心血管系统的功能，培养学生不畏困难、勇往直前的精神,并具有健身性、竞争性、娱乐性的锻炼价值。所以在初中《体育与健康》教学中占有重要的地位。
  本节课主要教学内容为立定跳远的爆发性用力,学生在小学阶段已基本学会立定跳远，我准备配合辅助器材，强化学生立定跳远的爆发能力，提高立定跳远的成绩。
学生情况分析:
由于当前独生子女数量大，吃苦精神、个性差异差等原因，并且我校的学生普遍存在身体素质和心理素质都比较差的情况，所以在学****时教学内容一定要合理按排。但学生又处于青春期，他们生性活泼、好动，模仿力、好奇心强，学****积极性高、勇于竞争、自我表现欲强等特点也为很好的完成教学提供了有力的条件。想要整节课学生精神饱满、持久地投入到课堂教学中去,就要选择学生感兴趣的教学方法和手段。因此,在立定跳远的单元教学中,每节课都需要采用学生喜闻乐见的情境,紧紧地抓住学生的心理,使他们积极主动地投入到课堂教学中来,在玩中学,在情境中练,以有效达到教学目标。
二、教学目标:
1、认知目标:通过本次课的学****使学生了解爆发用力有助于提高立定跳远的水平。
2、技能目标: 会做爆发式蹬地用力。
3、情感目标: 学会战胜自我，学会鼓励自己和他人。
三、教学重点难点:
  根据立定跳远动作规律和成绩分析，以及本节课的教学内容和目标。可确定本节课的重点为学生学会立定跳远的爆发用力，难点为用正确协调的摆臂动作帮助爆发性发力。
四、教法
  将整个教学内容游戏化、比赛化,使学生乐于参与、易于参与,并在较为兴奋的状态下达到教学的目的,根据学生的年龄特点,有感性思维较强,理性思维较差的特征,因此宜在教学中多应用示范进行教学,让学生多进行模仿练****因此,本节课我主要采用以下几种教法:
1、游戏、比赛参与法:将教学内容全部融合于游戏中,提高学生的学****兴趣。
2、示范法:利用学生模仿能力强的特点,在本节课中让学生多看动作优美标准的示范,激发学生的学****兴趣
3、指导、纠正错误法:在学生的练****过程中,通过应用全体与个别指导、纠正错误相结合的方法,引导学生学****规范动作。
4、表扬法:利用学生的好胜心理,多鼓励多表扬,发现闪光点,提高学生的主动性。
五、学法
根据学生的特点和学****的情况主要有以下几种学法:
  1、分组练****法:根据不同的活动将学生进行分组，按小组的方式进行学****和练****组内互助学****其目的是通过小组的形式，锻炼学生的合作意识和方便学生管理。
  2、大胆尝试练****法:在教师或同伴的指导下大胆尝试做跨越障碍练****其目的是:通过大胆的尝试增强学生的勇气,建立自信心,并在不断的尝试过程中找出最佳的方法。
六、动作要点易范错误动作和纠正方法:
  动作要点:
起跳蹬地迅速有力，全身能够将协调用力。      
易范错误动作和纠正方法：
身体发力不协调。