文档介绍：五年级少年拳一套教学设计
重庆两江新区金山小学梁红迪
一、指导思想
本教学设计以“健康第一”为指导思想，结合五年级学生的身心特点，从学生的兴趣入手，将武术故事等情境题材贯穿于教学之中，让学生在所营造的浓浓习武氛围中承受一定的运动负荷，掌握少年拳一套动作的技能技巧，充分体验积极参与各种武术活动的乐趣，感受到崇武尚德的快乐。
二、学情分析
五年级的孩子有了四学年的体育学习基础，他们活泼好动，乐于表现自己，比较熟悉课堂的教学常规，有一定的运动能力，模仿能力强，对任何事物都充满着好奇，但注意力集中的时间较短。他们在水平一二的时候已初步接触了一些武术的基本手型手法、步型步法，但在大部份孩子脑海里武术还停留在打打杀杀、比比划划的层面，没有形成一个正确的概念。
三、教材分析
武术又称国术或武艺﹐它的技术性强，既有攻防实用价值，也有表演展示作用。它具有极其广泛的群众基础﹐是中国人民在长期的社会实践中不断积累和丰富起来的一项宝贵的文化遗产，是我国传统的体育项目。少儿武术教学，主要是针对学生进行武术兴趣的培养与武术基本功的训练，水平三阶段主要是在水平二武术的基本手型手法，基本步型步伐及简单武术组合动作的基础上进行五步拳、少年拳等简单套路为主。少年拳一套就是这简单套路之一，它主要由震脚架打、蹬踢架打、垫步弹踢、马步横打、弓步撩掌、虚步架打、跳步推掌、撩拳收抱等八个动作组成。根据其身心特点，在教学过程中，应让他们在游戏中学，故事中学，在情景中练，挑战中练，同时教师还要注意
武术的精、气、神及武德的传授。
教材的重点：手型与步型的结合与运用，动作的路线与方向
教材的难点：组合动作中动作之间的自然衔接
四、课的流程
导入与模仿
展开与升华
拓展与延伸
放松游戏：拉伸
步型
手型
课课练游戏2：拳风习习
专项小游戏：我是小勇士
引导小游戏：石头剪子布
师生共同学练少年拳一套一二式
教师
指导
小组合作学练第3－4式
课课练游戏1：角力
小结下课
武术小组合
技术动作不规范

技术动作规范

五、单元课时安排（5个课时）
单
元
教
学
目
1、通过教学，使90%以上的学生能基本掌握少年拳一套的动作要点，并能说出震脚、架打、弹踢、横打、撩掌、推掌等武术动作术语。其余学生也能在同学及老师的帮助下做出相应的动作。
2、通过教学，发展学生灵敏、柔韧素质，提高身体的协调、准确、平衡能力，培养学生身体的良好姿态。
标
3、积极认真地进行各种武术练习，充分感知参与各种武术活动所带来的乐趣，能与同伴友好相处，培养勇敢、果断、相互帮助及习武修德的良好品质。让学生进一步感受武术的“精、气、神”。
课次
课的主要达成目标
内容
教学
重难点
主要教学策略
1
通过对武术手型、步型的综合练习及武术礼仪的学习，让学生进一步掌握武术基本动作并能灵活运用，同时渗透武德教育，培养克服困难的意志品质。
武术手型、步型的综合练习
重点：手型与步型的结合
难点：动作协调、舒展
1、讲解示范，